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创新教育作为一种教育思想，只有切实贯穿在教学活动中，衍化为自觉的教学行为，才能保证课堂教学的高效益。那么，创新教育的课堂教学需要把握哪些策略呢一、播下质疑的种子世界上许多发明创新都源于“疑问”，小学语文中《两个铁球同时着地》便是例证，伽利略的发现，其原因是敢于对权威产生怀疑。因此，作为数学教师，在教学中应当鼓励学生多多质疑，善于提出学习中遇到的疑难问题。一位老师在教学“倒数”时，有位学生问：“任何数都有倒数吗”老师听了学生的提问后，立即表扬这位学生提得好，然后教师放手让学生自己讨论解疑，使其享受… 相似文献
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学程导航是一种全新的教学理念,它是在"以人为本"教育思想的导向下,变"先教后学"为"先学后教"、"以学定教"、"顺式而导"的新型教学范式。教学中教师只要有智慧,将激情融入,巧用"双单",有效合作,那么数学课堂定会"活"出魅力、高效和精彩。 相似文献
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数学课堂教学中，教师对教书育人的践行几乎都在不自觉地反复演绎着一个不等式，即教书≥育人。殊不知数学概念的纯粹性、数学逻辑的严密性、数学结论的确定性、数学定理的真实性、 相似文献
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“学程导航”是一种全新的教学理念，它是在“以人为本”教育思想的导向下，变“先教后学”为“先学后教”“以学定教”的新教学模式。这一模式旨在把学习的主动权交给学生，让学生成为学习活动的主人，是学习观和学习方式的根本变革。小组合作学习是“学程导航”模式的精髓，主要运用于课始预习成果的分享交流、课中自主探究后的深入交流、解决疑难问题时的智慧碰撞。通过合作实现自主探究，从而达到“以学定教”。 相似文献
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本文着眼于发生在当今数学界乃至科技界的一场大争论，综述了数学发展的一些新潮流并分析了这些新潮流所产生的社会科技效应。 相似文献
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随着生本教育理念的兴起,全国各地轰轰烈烈地卷入了研究中,寻求一种由"师本教育"向"生本教育"的转变,寻找一种最适合学生发展、以生命为本的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展.自主学习是实现以生为本理念的重要方式,而作为实现自主学习的方式之一的课前预习也就随之应运而生.原本属于语文专利的课前预习运用于数学中,预习的方式显得尤为重要.对于小学生而言,什么样的预习方式最适合?应该让小学生达到怎样的预习水平?学生的预习能力该怎样去培养?带着一系列的问题,我们进行了多次尝试. 相似文献
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大一新生心理特点浅析与干预措施探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:为了了解大一新生的心理特点,为针对性的开展健康教育和采取必要干预措施提供科学的理论依据.方法:对近两年通过新生座谈会、问卷、访谈等方式收集的资料进行整理和分析.结果:大一新生主要存在学习和生活环境变化带来的心理适应不良、学习方式和方法变化带来的心理适应不良、生活方式变化带来的心理适应不良和人际交往变化带来的心理适应不良等心理特点.结论:通过新生入学教育引导和教育学生学会适应、积极转变、加强沟通和交流,帮助学生解决实际困难等是有效改善大一新生心理冲突、缓解心理压力的有效方式. 相似文献