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郭海萍 《福建基础教育研究》2014,(5):26-27
在提倡素质教育的今天,学生数学应用能力的培养非常重要.本文从＂确定准确的教学目标＂、＂构建恰当的数学应用教学素材＂、＂在课堂教学中渗透数学的应用＂等三个方面阐述了如何实施数学应用教学来培养学生的数学应用能力的问题. 相似文献
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21世纪初,中澳两国分别颁布了新的国家课程标准,并且在课程标准的诸多方面进行了深入的改革。澳大利亚在2011年颁布了全国统一的课程标准,其中,《澳大利亚课程--英语》类似于我国编写的《义务教育语文课程标准（2011年版）》。中澳母语课程标准均对本国中小学的母语教育做出了明确的规定。比较两国母语课程标准,分析其异同点,有助于我们了解世界各国母语教育的发展状况,促进我国母语教育的进一步发展。本文着眼于课程标准的阶段目标与内容标准,从阅读、写作和口语交际三方面对中澳两国小学母语课程标准进行比较。 相似文献
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2009年福建省高考数学科命题,以国家教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)以及国家教育部考试中心颁布的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省自行命题 相似文献
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郭海萍 《教育前沿(综合版)》2007,(Z1)
"书读百遍,其意自现"。读书在小学语文的阅读教学中是非常重要的,从我的阅读教学实践来看,现在的小学语文阅读教学,仍过于古板和落后,缺少时代气息。如分段,概括段意,文章主要内容是什么等等;这些做法其实并没有真正地提高学生的阅读能力,反而使学生的阅读能力有所下降,同时也禁锢了学生思维活跃性,更不利于学生想象能力及语言表达能力的创造性开发。 相似文献
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本文通过教学中的一些具体案例,探讨如何从小学低年级开始培养学生的创新意识,以形成创新能力和“问题解决”的能力。 相似文献
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两个重要的三角恒等式杨变清郭海萍ｃｏｓ（Ａ＋Ｂ＋Ｃ）＋ｃｏｓ（Ａ＋Ｂ－Ｃ）＋ｃｏｓ（Ａ－Ｂ＋Ｃ）＋ｃｏｓ（－Ａ＋Ｂ＋Ｃ）＝４ｃｏｓＡｃｏｓＢｃｏｓＣ……（＊）其正确性既可由左和差化积到右,也可由右积化和差到左。在（＊）中分别以π２＋Ａ、π２＋Ｂ、π２... 相似文献
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“微创意课程群”以多维联动、序列性、有逻辑的课程体系为标志,是结构合理、层次清晰、彼此连接、深度呼应的课程群,主要包括社团课程、伙伴课程、浸润课程和学科课程。江苏省张家港市江帆小学通过重塑课程结构,构建并实施“微创意课程群”,培养儿童的个性特长、行为品质和学科素养,努力实现儿童的全面发展和学校的高质量发展。 相似文献