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数学基本活动经验:提出、理解与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
数学基本活动经验是在已有经验和直观基础上,经历和感悟了归纳推理和演绎推理过程,尤其是归纳推理过程后建立的新经验和更高层次的直观。学生学习数学除了获得知识和技能外,还能形成一定的思维模式。自觉运用这种思维模式,对问题作出直观判断,是学生积累数学基本活动经验的核心和关键。实践教学要让学生学会经过自己的思考,猜想出一般性结论,引导学生从观察入手发现问题;从特例开始循序渐进进行归纳推理;在归纳推理基础上学会演绎推理。 相似文献
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最新2011年澳大利亚全国统一数学课程标准征求意见稿的特点是:由各州制订过渡到全国统一;由过细的学习水平划分过渡到学段划分;各学段的学习要求明确;数与代数、测量与几何考虑了各州和地区已有课程标准,加强统计与概率内容。对我国数学课程建设的启示是:根据学生身心发展特点划分学段;注意学段内不同学习水平的划分;处理好继承和发展的关系。 相似文献
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郭玉峰 《试题与研究：高中理科综合》2014,(17)
阅读教学是语文教学的关键,怎样上好阅读课,是我们语文教师长期探讨的一个问题.“书是读懂的,而不是教师讲懂的.”叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性.阅读教学是语文教学的主要内容之一,它在整个语文教学中起着很重要的作用.阅读教学应把重点放在“读”字上面.教师应树立这样的思想——课文要靠学生自己去读懂,阅读课中要有琅琅的读书声.让学生在读中求知、读中求智、读中悟道.那么,我们应该如何进行阅读教学呢? 相似文献
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本文基于新中国成立以来数学科普图书的数据资料,选取数学科普丛书为研究对象,对其发展沿革和内容特征进行实证量化分析.在纵向时间维度上,厘清数学科普图书发展的基本情况,指出其开拓与探索、调整与反思、创新与丰富的三个历史发展脉络;在横向内容维度上,提出数学科普丛书具有知识来源与呈现形式的融通性、科学性与通俗化的融合性、科普内容深度与广度的协调性等特点.文章旨在以历时与共时的量化考察结果,为数学科普图书内容与形式的进一步有效整合提供借鉴思路,同时为提高全民科学素质、推进数学科普事业、发挥科普教育价值持续助力. 相似文献
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在文献分析和调查研究基础上,给出了数学基本活动经验构成要素的研究假设,通过自编测试卷进行题目测试,借助因素分析找出了数学基本活动经验的4个主成分,分别是归纳概括、类比推广、数学表达、证明;借助聚类分析得到数学基本活动经验的层次水平划分. 相似文献
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本文欲以非洲运动会的开幕式为个案研究,总结和归纳团体武术表演的创编要素,发现问题并提出相应的解决办法,为今后大型开幕式武术表演创编提供有用的理论依据。 相似文献
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贞节作为中国文化传统中的一种婚姻道德和法律规范，并非仅对女性要求，它对男性也有限制，如在法律上和实际生活中对男女私通行为的惩罚所采取的“男女兼惩”、“男女同罪”原则，以及就男性对女性的性冒犯行为予以严惩的做法，都是上述观点的体现。这种做法与维护婚姻家庭和社会安定是密切相关的。 相似文献
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