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以智能路灯控制系统为对象,研制了1套基于无线通信网络的过程控制实验平台,该平台由路灯节点、无线网络及PC机监控中心组成,综合了无线通信技术、传感器技术、微控制器技术和计算机技术,实现了路灯的远程实时监控和电能统计与管理等功能,具有开发成本低、网络扩展灵活且操作界面友好等特点,有助于学生学习无线通信和过程控制知识,了解工程设计思想和开发过程。 相似文献
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随着海洋开采力度进一步扩大,产量丰富的海草海菖蒲走进了科学研究视野,研究价值逐渐提高。经查阅相关文献可知目前海菖蒲研究多集中在其生长分布、河床保护等方面,提取海菖蒲多糖的主要方法有微波辅助提取法、沸水提取法、酶解法、溶剂提取法和超声波辅助提取法等,新技术高压脉冲电场提取技术具有处理时间短、能耗低等优点。酶解法具有不引入杂质、实验条件比较温和等优点。故实验拟采用高压脉冲电场提取技术结合传统酶解法提取海菖蒲粗多糖,综合两种方法优点并用高效液相色谱法测定海菖蒲中粗多糖的含量,为海菖蒲多糖后续研究提供参考。 相似文献
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强大的基础科学研究是建设世界科技强国的基石。随着新一轮科技革命和产业变革的蓬勃兴起,基础学科课程思政的开展符合我国当下经济社会发展和国家重大战略的需求。“最优化方法”课程在国内外大多数高等院校数学专业均有开设,它不仅具有数学学科的基础性特点,同时还具有很强的学科专业性和实际应用性。该文以“最优化方法”课程的教学内容为基础,从课程思政建设的必要性、课程思政元素的挖掘手段和具体思政案例设计等方面,探究了如何在教学设计中有机融合立德树人和思政元素,以达到“润物无声”的育人效果。 相似文献
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我国优秀运动队思想政治教育革新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
郭琼 《成都体育学院学报》2008,34(8)
随着时代的发展,我国传统的优秀运动队思想政治教育工作因面临着动力不足的困惑而有待转型.回归"生活世界"是其走出困境的出路之一.回归"生活世界"意味着思想政治教育应从强调社会宏大主题转向对运动员个体现实生活的关照:注重更新思想政治工作理念;将价值引导与切实的现实关怀结合起来;紧扣时代主题,挖掘充满时代感、富有个体生命活力的榜样;并注重提高运动员思想政治工作者的素质. 相似文献
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写作是语文教学的重要组成部分,其目的是帮助学生灵活运用所学知识,让学生的表达能力越来越高。然而,在实际教学中,写作教学往往被学生忽视,学生在写作中无法将所学的知识应用到实际生活中,也没有在写作中感受到乐趣。因此,新课标背景下的小学语文老师需要加强对写作教学的重视程度,并不断进行创新与优化,如引导学生观察生活、引导学生进行生活实践、引导学生积累素材等。文章的分析与研究可以有效地解决当前写作教学中存在的问题,帮助学生在小学语文知识的海洋中提高语言表达能力,妙笔生花、趣味写作文。 相似文献
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郭琼 《当代教育理论与实践》2011,3(3):134-136
动漫形象是决定动漫衍生产品是否拥有市场带来利润的关键元素,但极少有人关注过这个关键元素也是具有生命特征的,也会经历“生老病死”。动漫形象的生命力是动漫衍生产品市场长盛不衰的基础,也让动漫衍生产品拥有市场竞争力,但不是动漫衍生产品市场的绝对保障。动漫衍生产品市场的拓展也能延长动漫形象的生命周期。两者之间是互相依靠,互相拉动的微妙关系,处理好两者之间的互动,引导他们往良性方向发展,会加快动漫产业良性循环的步伐。 相似文献
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郭琼 《兰州教育学院学报》2012,(8):147-148,154
在国外,公司设立瑕疵时,受害人可以通过公司设立无效制度来维护其合法权益。在我国,却没有与此相关的救济制度,只规定了行政撤销制度。然而,行政撤销只是行政机关对瑕疵设立公司的一种惩治措施,在受害人保护方面所能起到的作用是很有限的。本文旨在通过对行政撤销制度、公司设立无效制度和公司人格否认制度的利弊分析,探讨适合我国公司设立瑕疵时的制度设计。 相似文献
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从文化学视角,在文化疏离与文化融入语境下,对我国民族传统体育文化的现代化发展问题进行了探讨。民族传统体育文化因文化本质失真而导致了文化疏离,却在文化本质属性的原点回归中彰显文化融入的特性。文化矛盾是文化本质失真与变异产生的发展元素,文化因子则保持着文化本质的张力和属性。民族传统体育文化,在现代化视野中,呈现出文化融入与疏离的二维空间特性,其文化的双向调适促使民族传统体育文化发展趋于和谐与均衡。 相似文献
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20 0 1年 7月颁布的《全日制义务教育生物课程标准》要求生物学教学评价应该有利于实施素质教育 ,有利于学生主动发展。然而不难发现 ,我们的评价制度仍残留着应试教育的烙印 :以单一的考试分数作为评价学生的标准 ,严重阻碍学生的健康成长和全面发展。为了扭转这种状况 ,使生物课程目标得以最终落实 ,我区于上学年初成立“初中生物发展性学习评价实验”课题组 ,笔者作为参加者 ,于上学年度在任教的初二年级 ,结合生物课堂教改 ,以整体性、民主性、激励性、发展性和科学性为原则 ,对学生的生物学知识、技能和能力、情感态度及其发展状况进行… 相似文献