能被16，12，8整除的一个条件     

王丽梅  郭育红 《数学教学研究》2013,(12):50-51,54

同余是解决数学问题的一个有力的工具,本文就利用整数的同余关系及其性质分别寻找了能被16,12,8整除的一个条件．  相似文献   

上党地区农村小学英语教学现状及对策     

郭育红  宋爱龙  闫平安 《长治学院学报》2012,29(3):114-117

小学开设英语课程是新世纪社会发展的需要,但农村小学开设英语却遇到了前所未有的种种问题和困难。文章分析了农村小学英语教学的现状并且提出了改变现状的对策,以期对发展农村的基础教育事业做一些力所能及的事情。  相似文献   

英汉思维差异与翻译     

郭育红 《教学与管理》2004,(12)

语言与思维密切相关。思维支配语言,而语言则是思维的工具,是思维的主要表现形式,英汉民族不同的思维方式导致两种语言在表达方式上存在着一定的差异。因此,在翻译过程中,在领会原语意图后,按照译入语民族思维方式的特点,通过思维方式的转换,运用适当的翻译手段,调整语句结构,使译文地道、自然,符合译入语的表达习惯。一、具象思维和抽象思维西方文化“尚思”的文化传统形成了偏重抽象的思维方式,汉文化“尚象”的文化传统形成了偏重“具象”的思维方式。抽象思维倾向于使用概括某一类事物的概念来表达具体物象,而具象思维倾向于把特定的思…  相似文献   

不定方程mx+2y+z=n(m≥3,n≥m+3)的正整数解数     

郭育红 《教育探索》2008,(3)

给出了不定方程mx 2y z=n(m≥3,n≥m 3)的正整数解以及非负整数解的个数的计算公式.同时也给出了将正整数n拆分成若干个1,2和m的拆分数的表达式.进一步给出了x1 2x2 3x3 4x4=n的正整数解的个数以及关于一般情形下的不定方程的正整数解的个数的递推关系.  相似文献