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361.
“义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到进步和发展．”基于这样的理念,数学教学不仅要关注知识技能,也要关注情感态度,这就是将智力因素和非智力因素放在同等重要的位置上; 相似文献
362.
自2008年8月底,我国启动面向2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作,温家宝总理亲任这项工作领导小组的组长。经过一年多的调研．并采取开放式办法广纳群言,数十次易稿,形成了纲要初稿。 相似文献
363.
366.
名师工作室是教师专业发展的有效路径.工作室的产生、运行、发展受需求、组织、管理、激励、活动、评价等因素影响,研究这些因素产生影响、发挥功能的作用过程、作用原理及其运行方式,建立完善运行机制,对促进工作室持续、有效发展具有重要意义. 相似文献
367.
随着信息化教育的发展,教育技术能力已成为衡量教师专业水平的一个重要方面,现代教育技术在为体育教学提供了现代化手段的同时,也加快了体育教师专业化的进程,现主要从体育教师专业化的涵义入手,探讨了体育教师专业化与现代教育技术的关系,分析了现代教育技术对体育教师专业化发展的要求。 相似文献
368.
体育系统仿真作为一项应用技术已经得到广泛应用,但作为一门交叉学科进行研究仅处于起步阶段.通过对体育系统仿真的定义、基本特征、研究方法与步骤以及现阶段的应用情况几个方面进行分析、讨论,试图探索其内在规律,为体育系统仿真学科体系的构建提供参考. 相似文献
369.
