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钟海英 《太原教育学院学报》2005,23(B06):63-66
语文教学进行的是母语教学。是一门基础性的、工具性的学科教学。而语文教学的现状与人文素质教育要求的脱节，已越来越受到学者和同行们的关注。 相似文献
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随着学校设施的不断改进,多媒体技术已在高中英语教学中广泛使用。多媒体技术为高中英语教学和研究提供了新的模式,具有传统教学不可比拟的优越性,能充分发挥教师的创造性和调动学生的能动性,但同时存在以演代导、课件内容不合理等问题,只有正确定位多媒体在教学中的辅导角色,并科学设计课件,引导学生正确对待该技术,才能真正发挥多媒体技术的价值。 相似文献
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本文以语用为视角,探讨了英语定语从句翻译的语用策略和方法。通过分析论证《名利场》及其中译本的诸多实例,文章认为,英语定语从句翻译是一种动态翻译,翻译时在理清其信息性质和结构-语义关系的基础上,要打破英语定语从句＂定语＂的框框,译出定语从句的语用特征和语用功能。 相似文献
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钟海英 《太原大学教育学院学报》2005,23(Z1):98-100
语文教学的难点和重点是作文,作文教学长期以来是广大师生的老大难问题.学生普遍对作文存有畏难情绪和厌倦心理,应重新确立学生的主体地位,还权与生,让学生在快乐中作文. 相似文献
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“主体教育思想强调在全面提高学生素质的基础上,着力培养主体精神,强调尊重受教育者的主体地位,充分发挥受教育者的自主学习能力。”尊重主 相似文献
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钟海英 《太原教育学院学报》2005,(Z1)
语文教学的难点和重点是作文,作文教学长期以来是广大师生的老大难问题。学生普遍对作文存有畏难情绪和厌倦心理,应重新确立学生的主体地位,还权与生,让学生在快乐中作文。 相似文献
17.
钟海英 《广东技术师范学院学报》2009,30(4):95-97
英语一般过去时常表现出语法形式与语法意义之间的一种矛盾,即过去时态也可表示现在时间或将来时间.表示说话人的一种试探的或礼貌的态度.这种时态错位的用法属于间接语言的一种表现形式,多见于表示疑问、请求或提供的话语当中.本文从英语过去时的距离性实质出发研究一般过去时用来表示客气礼貌的语用理据,分析距离与礼貌的内在关系. 相似文献
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在和谐社会构建的时代背景下,作为育人工程主要环节的语文教学如何体现出以人为本的核心理念,实施和谐教学,尤其是中职生作为社会的一个重要群体,如何对其进行语文和谐教学将成为教学的一大课题。 相似文献
20.
钟海英 《中国科教创新导刊》2014,(15):45-45
随着新课程改革的不断深入,对农村高中英语教学也提出了新的要求.在课堂中运用情景教学,营造视听说融为一体的环境,能有效地激发学生对英语学习的兴趣,提升学习的主动性和积极性,培养学生的英语应用能力. 相似文献