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调查结果表明,江苏省八年级学生的直观想象发展状况在数学核心素养总体中处于较好水平;八年级学生的直观想象发展状况表现依次是城区好于镇区,镇区好于乡村,苏中稍好于苏南,苏南好于苏北,民办学校明显好于公办学校;八年级学生在直观想象发展水平上不存在性别上的显著差异;八年级学生在直观想象各内涵表现发展水平上存在显著的差异. 相似文献
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教学质量是衡量学校办学水平的一项重要指标,考试分数对学生能否顺利进入高一级学校继续学习有着重要的影响甚至决定性作用。因此,建立一套科学而可行的教学质量评估体系,以促进教师改善教学,指导学校提高整体教学质量,就显得很有必要。试想,如果评价标准有偏差,必将造成部分教师或学校偏离正确的教育方向,最终受损的是学生的利益和学校的公信力。笔者认为,在教学质量评估过程中,必须始终恪守有效评价这一基本原则。 相似文献
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一次数学课堂上,需要解决这样一道应用题: 现有24人分别乘两辆小面包车赶往火车站,其中一辆小面包车在距离火车站15千米的地方出了故障,此时离火车停止检票还有42分钟,这时唯一可以利用的交通工具只有一小面包车,连司机在内限乘13人,这两小面包车的行驶限速为60千米/小时 .问:这24人都能赶上火车吗? 相似文献
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钱云祥 《湖南第一师范学报》2008,8(3):48-50
作为师范教育课程体系中的重要纽成部分,教育心理学应该主动适应基础教育课程改革。但长期以来,教育心理学内容体系繁杂,且不能与中小学教育教学实际紧密联系;教学方法单一,以讲授法为主,严重影响了教学效果;教学评价方式落后,未能发挥其功能。为此,应加强教学内容的整合,紧密联系中小学实际,增强其实用性;改革教学方法,尝试采用体验教学法等多种教学方法;重视发展性评价,充分发挥教育评价的功能。 相似文献
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钱云祥 《中国科教创新导刊》2008,(26)
心理健康教育是素质教育的重要组成部分。经历了二十几年的发展,我国心理健康教育取得了长足的进步,但仍然存在一些问题。如师资的质和量严重不足,其已经成为心理健康教育发展的一个制约因素;对心理健康教育的重要性、目标和任务还缺乏正确的认识;把心理健康教育与德育混为一谈;在具体实施过程中存在学科化的倾向等等。只有这些问题得到了很好的解决,心理健康教育事业才能获得进一步的发展。 相似文献
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钱云祥 《中学数学教学参考》2006,(7):21-24
教学目标：
（1）通过实例促进学生了解成比例线段的概念，体验成比例线段在实际生活中及相似图形中的应用价值． 相似文献