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121.
数学知识体系较为庞杂,学生要学好它,就要对相关知识的联系、发展等有一个整体性的了解.为此,在小学数学教学中,教师要从单元整体层面做一些思考,力求通过单元知识内容的整体解读,以及单元教学策略优化、知识巩固和认知结构建立等给予学生引导,让他们的深度学习有基础、有保障、有质量、有方法,从而真正缔造出深度学习的数学课堂,让学生... 相似文献
122.
通过文献调研,归纳了国内高职院校图书馆专业馆员服务研究取得的成果,分析研究了其存在的不足,以期为今后高职院校图书馆专业馆员服务研究提供参考. 相似文献
123.
随着城市轨道交通的飞速发展,实现钢轨表面缺陷实时检测对铁路行业稳步发展意义重大。如何实时检测钢轨表面缺陷是保障铁路运行安全亟须解决的一个关键问题。鉴于此,设计了一套基于机器视觉的钢轨表面缺陷检测实验仿真方法。搭建图像采集、图像预处理和缺陷分类等模块;提出自拟合亮度调整算法完成像素值统计,得到清晰的缺陷特征图像;用750组数据训练网络权值,实现缺陷分类预测;经过数据分析和误差评估,识别准确率在90%以上,相关系数高达0.96,单幅图像平均耗时1.267 s,测试表明,所提方法能准确、高效地实现钢轨表面缺陷信息的缺陷分类与识别。 相似文献
124.
针对军队院校专业课程与思政课程协同育人的必要性与挑战性,分析了时代背景下专业课程主动识变、应变、求变,以及开展思政设计的重要意义,进一步探讨了涵盖价值塑造、心理强健、能力培养和知识交互的“四位一体”专业课程思政设计目标,最终提出了“立”“引”“挖”“扩”四种思政设计的具体方法与要求。期望基于时代特征与学员特点,技术性调整课程教学设计,寻求多学科融合交叉思政点,在国际国内形势变革中把正价值导向,实现专业课程思政育人作用的高效发挥。 相似文献
125.
《孟子》的人文精神表现在突现个性意识、提升人的主体地位、强调以人为本。这种精神作用于文学表现,在文艺思想上,主张知人论世、以意逆志;在对辩论说中,能够高瞻远瞩,善于批判反驳,运用排比设喻,使其文章气韵流畅、形象生动。 相似文献
126.
[教学内容]苏教版九年义务教育六年制小学数学第十册第115～118页。[教学目标]1.知识与技能:通过画一画、折一折、量一量等活动,观察、体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法,并初步学会用圆规画圆。 相似文献
127.
让学生在生动有趣的情境中学习数学是数学新课程标准的重要理念之一。随着新课程改革的不断深入,数学课堂上创设情境的重要性已经成为广大数学教师的共识,并且在数学课堂教学中被广为应用。但是,在一些大大小小的公开教学中,有些教师为了体现这种理念,博取听课教师的好评,或者是对这一理念认识比较肤浅,为了情境而创设情境:在创设情境时只注意到情境的生动性、生活性、开放性,而不讲究数学情境的实效性、时效性、定向性、探究性,使得情境没有发挥其应有作用,而常常使数学课堂陷于"尴尬"之地,留下了一些遗憾,也引起了我深深的思考。 相似文献
128.
当前,电视谈话节目充斥着荧屏,而《一虎一席谈》突破谈话节目千篇一律的瓶颈,深化了谈话节目的本质,把《实话实说》的"有话大家说"延伸为"大家有话说",颠覆了传统的"有话好好说",将正式严肃的辩论换上轻松幽默的外衣,搬上谈 相似文献
129.
130.
闾丘露薇 《课堂内外(高中版)》2010,(9):64-64
本年度北京科技周以“诗意地栖居”为主题举办低碳生活专题论坛,邀我做嘉宾,我就从今天在中国广泛流传的这一句诗谈起吧。 相似文献