排序方式： 共有59条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
高等教育国际化具有悠久的文化历史渊源,也是当代高等教育发展的主流特征之一。欧洲高等教育国际化是一个内在不断诉求的过程,其发展经历了从起步、徘徊、推进、纵深发展到一体化的基本路径。在高等教育国际化的发展过程中,欧洲制定了一系列不同层面的政策文本和相应的行动措施。通过一系列政策文本和行动措施的落实,欧洲高等教育国际化日益凸显,产生了良好的国际影响,在全球范围内形成了高等教育国际化的典型个案。 相似文献
42.
对民办教育公平待遇问题的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
民办教育是国家实现教育民主化和多样化的重要标志。大力发展民办教育对增加教育供给，满足教育选择，扩大教育投资，推动教育竞争，实现教育公平等方面具有重要的意义和作用。在当前社会条件下，民办教育在管理制度、法律制度和财产与经营制度等诸多方面还存在着不公平待遇问题。解决这个问题，也必须从管理、法律、财产与经营等若干层面来构建措施，营造公平的发展环境，促进民办教育不断发展。 相似文献
43.
虽然移动设备不是万能的,但它们能有意义地以新的、节约成本的方式处理大量迫切的教育挑战。现今,手机、平板电脑、电子阅读器、便携式音频播放器及掌上游戏机等移动设备正在学习者和教育者当中日益得到普及和运用,这些移动设备带来了"移动学习"的全新教育形式,在以下诸多方面日渐显示出其独特的优势:扩大教育范围及教育公平,促进个性化学习,方 相似文献
44.
本文基于历史的视角,对英国宏观教育决策的主体以及决策的模式进行了论述和分析,并归纳出英国宏观教育决策的若干特点:以政府为主导进行决策,注重以立法的形式开展重大决策,注重决策的民主化和科学化. 相似文献
45.
改革开放30年来,我国比较教育在解放思想、实事求是思想的指导下,取得了蓬勃发展。在此期间,我国比较教育的发展大致可分为三个阶段:第一个阶段从20世纪70年代末至80年代中期,这一时期我国比较教育的学科建设刚刚起步,比较教育研究处于对外国教育的描述和介绍阶段;第二个阶段从20世纪80年代中期至90年代中期,这一时期比较教育的学科建设取得突破,比较教育研究已经进入了国别研究和专题研究阶段;第三个阶段从20世纪90年代中期至今,这时我国比较教育的学科建设得到进一步发展,比较教育研究也更为广泛和深入。通过对各个时期学科建设情况的回顾和对所发表著作、论文以及承担的课题情况的整理和分析,我们可以清楚地看到改革开放30年中国比较教育的发展脉络,从而认识并了解中国比较教育对中国乃至世界教育的发展所做的贡献。 相似文献
46.
阚阅 《世界职业技术教育》2004,(5):1-4
自2000年欧洲理事会里斯本会议提出教育与培训改革的动议以来，历经欧洲理事会、欧盟委员会以及各国政府的共同努力，本世纪前十年欧洲教育和培训领域发展的蓝图一欧洲教育与培训2010年目标》(Education and training in Europe:diverse systems,shared goals for 2010)终于在2002年出台。这既是欧洲面向未来的雄心壮志，又是基于现实采取的举措，标志着基于多样体系与共同目标的欧洲教育发展新阶段的开始。 相似文献
47.
美国各州高等教育历年来都会有一个共同的鲜明主题。2013年各州最关注的10项高等教育政策为一一提高高校的绩效。2013年各州正在制定并实施的高等教育绩效拨款体系仍保持着良好的势头。这种新的州拨款体系使得高校更加关注评估时需要的一些关键产出指标，如学生保持率、学位授予率等，而非学生入学率等投入指标。 相似文献
48.
印度独立以来,初等教育和高等教育取得了很大的成就,而中等教育尤其是高中教育的滞后却成为制约整个教育系统乃至国家经济发展的瓶颈。因此,印度政府提出要在未来10-15年实现中等教育普及化的目标。中等教育普及化政策为印度普通高中教育改革注入新的动力。在普遍入学、平等与社会正义、适切性与发展性、结构与课程改革等原则的指导下,印度高中教育在观念认识上正在发生重大的范式转变,在办学实践上也正在不断引入各种新的举措,这些变革之举必将会对高中教育的发展起到积极的推动作用。 相似文献
49.
推进基础教育均衡发展的新尝试:英国"连锁学校"的政策与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
推进基础教育的均衡发展是我国当前和今后一段时期基础教育改革的一项重要任务,而对作为教育系统中细胞的基层学校进行改组和改造,构建适应新形势发展的学校组织形式应该成为改革的一个路径。近年来,英国为提升学校的质量和标准,促进基础教育的均衡发展,通过伙伴关系尤其是连锁和联合的形式在发展学校网络方面进行了积极的探索。英国这种对学校组织进行创新进而激发更大的集体变革能量的学校改革之举,值得我们关注、参考和借鉴。 相似文献
50.
教育全球化:和谐·差异·共生——第三届世界比较教育论坛综述 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年10月12日至14日,第三届世界比较教育论坛在北京师范大学隆重举行.本次会议由北京师范大学主办,北京师范大学比较教育研究中心承办,中国教育学会比较教育分会和香港大学比较教育研究中心等单位协办.来自美国、英国、德国、丹麦、西班牙、比利时、澳大利亚、日本、韩国、南非、印度尼西亚、中国以及香港和澳门等15个国家和地区的著名专家、学者、教师、学生等260余人参加了这次盛会.会议收到论文140余篇. 相似文献