如何提高高中生的体育兴趣     

盛夏阳 《科学大众》2009,(10)

本文根据高中学生的生理、心理特征,通过调动学生兴趣爱好,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高高中学生体育兴趣和积极性所进行的阐述。  相似文献   

ASP.NET分层架构研究     

阳玉琴  吴茂昌 《人天科学研究》2009,(9)

随着互联网的发展,Web应用的复杂度日益增加,应用需求也在发生着变化,传统的软件设计方法已经无法满足需求。鉴于ASP.NET平台的"反射"机制对依赖注入实现非常方便的特点,利用其反射机制实现IoC功能,并结合经典的三层架构模式构建了一种结构清晰、耦合度低、具有良好的可维护性和可扩展性的基于ASP.NET平台的系统分层架构。  相似文献   

以科学发展观为指导 创新大学生党建工作   总被引：2，自引：0，他引：2  

生阳 《科教文汇》2009,(4):85-85

加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设,是充分发挥党的政治优势和组织优势、做好大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要,对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党,对于实施科教兴国战略和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有入,具有重大而深远的战略意义。  相似文献   

浅谈钢筋混凝土结构中钢筋的腐蚀与防护     

阳凯波  贾明芳 《黑龙江科技信息》2010,(36):330-330

综述了钢筋混凝土结构中钢筋受腐蚀的机理(包括硫酸盐、氯离子等对钢筋混凝土的腐蚀)、影响因素,并提出防腐技术和预防措施。通过合理的防腐蚀保护措施,以提高工业建筑钢筋混凝土的耐久性。  相似文献   

基于学科势能的跨学科知识来源识别 ——以图书情报学为例     

徐卫杰  李长玲  王浩  荣国阳  范晴晴  高峰 《图书情报工作》2024,(9):89-97

[目的 /意义]在我国加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系的背景下,探究目标学科主要的知识来源学科,对促进其与其他学科交叉融合,加速其知识理论体系完善具有重要意义。[方法 /过程]跨学科引文网络中的知识流动类似于理想流体的流动——由势能高处向低处流动,促进低势能学科的势能增加。引用物理学中的重力势能定理,从引用质量指数和学科地位高度指数两方面构建学科势能模型。以图书情报学为例,计算2012—2016年和2017—2021年两个时间段图书情报学引用跨学科文献所拥有的学科势能及势能差。根据学科势能和势能差的大小,识别图书情报学主要知识来源学科,并探讨知识输入程度的变化趋势。[结果 /结论 ]实证研究发现：管理科学与工程、计算机科学与技术一直是图书情报学主要的知识来源学科;新闻传播学、教育学、应用与理论经济学对图书情报学的知识输入呈增长趋势;自然科学各学科对图书情报学的知识输入相对较少。  相似文献   

基于改进城市经济引力模型的西藏区县经济协同发展研究     

南博阳  陈爱东 《咸阳师范学院学报》2023,(6):69-73

探究西藏自治区各区县之间经济相互联系的关系,发现了衡量西藏县区经济的户籍人口、经济、政府财政、距离等4个主要指标,进而利用西藏自治区70余个区县数据通过arcgis分析人口、城市经济质量、区县财政自给率、点距离,进行加权赋值,建立了西藏各区县城市经济引力综合指标体系。经过数据结果可视化检验分析,该指标体系能够较为真实地反应各区县经济关联关系。分析出各区县经济联系的有利条件和不利条件,依此提出优化西藏自治区各区县经济结构,提高区县经济高质量发展等措施,从而促进西藏自治区优化空间经济结构,更好地助力实现西藏二〇三五年远景目标。  相似文献   

探讨学生思维能力的培养     

杜渊源 《泉州师范学院学报》1998,16(1):73-75

中学教学对学生各种能力的培养,其核心是对学生进行思维能力的培养.笔者认为可以从思维的广阔性、深刻性、批判性、灵活性、组织性等方面进行培养,下面谈几点看法.1 发展求异思维,培养思维的广阔性 学生思维的广阔性表现为:能全面地、细致地多方面地研究问题,不但能考虑问题的本身,  相似文献   

中国共产党共同富裕思想的三维逻辑     

张旭阳阳 《江西电力职业技术学院学报》2023,(1):1-3+6

共同富裕思想是中国共产党百年来不变的奋斗目标,是新时代坚持和发展中国式现代化的重大课题。马克思反贫困理论和中国传统的“大同社会”的思想构成了中国共产党共同富裕的理论逻辑,共同富裕是马克思主义中国化、时代化探索和实践的重要内容。中国特色社会主义进入新时代,为扎实稳步推进共同富裕,必须坚持中国共产党的领导,坚持推进高质量发展,坚持以人民为中心,坚持物质富裕和精神富裕相统一的实践逻辑。基于此,从理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑出发对中国共产党共同富裕思想进行了探究,以供参考。  相似文献   

动能理论视角下跨学科知识生长点成长态势分析——以图书情报领域为例     

李长玲  范晴晴  荣国阳  王欣欣 《情报理论与实践》2023,(3):9-15

[目的/意义]知识通过跨学科引用输入目标学科,与目标学科知识合作产生跨学科知识生长点,刺激知识创新与生长。衡量跨学科知识生长点成长态势,有利于分析学科知识的交叉与融合、继承与创新,把握学科发展方向与进展。[方法/过程]文章基于动能理论与引文分析方法,提出输入推动力概念,从生长质量和传播速度两个方面构建跨学科知识生长点动能模型,测度跨学科知识生长点成长态势,并以图书情报领域为例进行实证分析。[结果/结论]研究发现,热点知识更容易受输入知识刺激生成跨学科知识生长点,并根据生长质量、传播速度和动能将跨学科知识生长点划分为成熟型、传播型和生长型三类。  相似文献   

跨学科输入知识对学科发展的影响力分析——以图书情报学科为例          下载免费PDF全文

范晴晴  李长玲  荣国阳  栾锟 《情报科学》2023,41(2):79-85

【目的/意义】跨学科输入知识是指其他学科（跨学科）的知识被目标学科多次引用,并逐渐成为目标学科的研究内容,刺激知识创新与生长,进而促进学科发展。因此,识别跨学科输入知识,测量其对目标学科发展的影响力,有利于分析学科进步的跨学科来源及作用力大小,有利于把握学科创新发展的现状与趋势。【方法/过程】基于跨学科引用,从跨学科输入知识在目标学科的研究热度、研究广度、研究深度3个方面,构建跨学科输入知识对目标学科发展的影响力模型,测度影响力程度。并以图书情报学跨学科程度较高的6种期刊数据为研究对象进行实证研究。【结果/结论】通过影响力模型,测量跨学科输入知识对图书情报学的影响力大小,并根据趋势分析法将跨学科知识的影响力趋势分为上升型、稳定型和下降型。【创新/局限】本文构建跨学科知识对学科发展的影响力模型并验证其有效性,后续将进一步分析跨学科知识对目标学科的作用点,识别跨学科知识生长点。  相似文献