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《种树郭橐驼传》的故事，讲的是一个叫郭橐驼的人特别善于种树，他顺应树木的天性进行栽培、移植，结果收获丰盛的果实。其他种树人背离了树木的生长本性，使得树木不能够充分生长，导致成活率较低。郭橐驼采用的“保全树木的天性”的种树方法，同样适用于今天我们的班主任工作。就像我们皮肤上轻微的划伤一样，无须治疗，自会痊愈。班主任要学会做一个“懒惰”的班主任。 相似文献
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创新的社会，创新的时代，带来了创新教育。然而，一些教师对于应试教育对学生创新素质的扼杀认识不足，尤其是在各种实验教学中———统一模式的实验设计、机械化的实验器材、刻板式的实验程序、样板化的实验结论……，学生在实验教学过程中应有的创新意识、创新精神、创新思维、创新操作活动都失去了存在和发展的空间。那么，如何在实验教学中培养学生的创新素质呢？笔者就化学实验教学谈谈个人的一点体会。１确立培养学生创新能力在实验教学中的地位据国际化学通讯介绍，在科技、教育发达的一些国家，初中化学有３０％左右的时间花在包括… 相似文献
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一、创新性教学准备 1．要依据课程标准的要求驾驭和分析教材。既要研究教材的理论背景，又要结合学生的实际和需求处理教材、丰富教材，使教材变为适合学生学习的内容，从有利于培养学生的创新能力要求进行整合和提炼教材内容。 相似文献
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在班级管理过程中,批评是班主任必不可少的一种教育方式。然而,批评不是感情用事,应是理性的批评,公正的批评,艺术的批评,这样才能达到批评教育之目的。有的班主任不分青红皂白,在办公室里大声怒斥学生,声色俱厉,犹如暴风骤雨,这就极易造成过失批评,这种批评虽然能泄自己一时之怒气,得一时之痛快,但难以达到使学生知错就改的目的。如何避免过失批评呢?笔者认为,可采用如下几种方式。一、查清错误根源。班主任在批评之前,必须了解学生所犯错误的根源和经过,避免偏听偏信,然后采取行之有效的方法予以说服教育,达到批评教育的目的。如某班同学王明,一天晨读迟到,而且是大半节课。班主任很生气“,一日之计在于晨”,晨读不准迟到是班里反复强调的一项纪律。班主任对王明毫不客气,来了一顿狠批。王明虽然表面上承认自己的错误,脸上却挂满了“不服气”。班主任觉察到了王明情绪的变化,怀疑当初的批评是否存在过失,便私下里向同学了解情况,才知道王明一直在清洁区打扫卫生。之后班主任承认了自己的过失,表扬了王明,同时也对王明没有说明实际情况的处世方式进行了引导,王明心悦诚服,起到了很好的教育效果。二、避免惯性批评。班主任在教育学生过程中,常常会遇到一些屡犯错误的学... 相似文献
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一、创新性教学准备1.要依据课程标准的要求驾驭和分析教材。既要研究教材的理论背景,又要结合学生的实际和需求处理教材、丰富教材,使教材变为适合学生学习的内容,从有利于培养学生的创新能力要求进行整合和提炼教材内容。2.要把课程内容转化为教学内容。最主要的是注重抓教学情感和教学灵感。前者使教学有感染力和渗透力,激发学生的学习激情;后者是教学创新的基础,没有灵感就难以创新。3.要把教学内容转为学习内容,也就是要进一步丰富和提炼教学内容,从中提炼出适合学生实际的思想教育内容和能力训练内容,寻求二者的结合点。比如,教材内容… 相似文献
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国庆节前夕,校长通知我去他办公室。一进门,校长就递给我一份意见书,是关于对我班学生小辉的处分。我一看那上面写着的“开除学籍”四个字,心里就格登一下。校长说,这是学校的初步意见,现在征求你班主任的看法。我一时无语。说实话,对于学校做出这样的决定我并不觉得突然。据原班主任说,这个学生调皮顽劣,不守纪律,学习成绩落后,身上沾染了不少恶习,多次打架斗殴,按校纪校规,他早已够开除的条件了。但是,别人眼里的“害群之马”在我的观察了解中却也有着不少“亮点”。比如,他乐于助人,重情义,集体荣誉感强,在体育方面有专长。几天前找他谈… 相似文献