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71.
72.
在中国一流大学的本科通识教育改革中,人文经典教学成为其标志性的课程模式,本文选取复旦大学、北京大学、清华大学、武汉大学等高校的18位人文社科领域通识教育骨干教师开展深度访谈。他们长期致力于基于经典的通识教学,具有一定的典型性和影响力,其人文学养和通识理念主要源自大学时期的广泛阅读;而由于大学教育环境的变化,如今学生自主时间减少,致知模式改变,读书更依赖教师的讲解与课程设计。本文通过分析受访教师所开设通识教育人文经典课程的类型及特征,发现经典教学促使教师开展与作者、与学生的“双重对话”从而具有学科自律的潜力,并指出经典课程在重塑本科教育理念、促进学生人格舒展、传承古典学问等方面的诸多挑战,认为近二十年来的人文经典教学探索是一项守先待后的文化事业。 相似文献
73.
培养学生的发散性思维,即以新知识为中心向外扩散,上挂下连,从而在学生头脑中形成系统的知识网络,这不仅能使知识得以广泛的迁移,而且也可培养学生思维的广阔性。 相似文献
74.
75.
评价消除疲劳效果指标敏感性的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
利用动脉血流图、握力、肌硬度、符号连画试验、计算机加法试验，对运动员疲劳及综合手段消除疲劳后的状况进行了评价，认为动脉血流图、肌硬度、符号连画试验及计算机加法试验，均可从心血管、肌肉、神经机能等不同角度对疲劳及恢复状况进行定性评价。上述指标敏感，易于测量，有利用的价值，但在应用中应注意客观影响因素。 相似文献
76.
西边龙头山可不得了,上面有好多的海盗和土匪呢!是吗?那可是很久以前的事,现在不可能有的。好,好,待会饭后一定讲。那一年,岛上欠收,渔民生活在水深火热之中,外岛又来了一帮人和本地一些渔民揭竿而起,占据龙头山做起了山大王……太爷爷,给我讲一下龙头山的故事。一天,国民党一艘收税船收完税后准备驶离岛上,被这帮人抢个精光,还将人员全部押了船上有个姑娘也一并带走。将他们连同都带走。喝!是!乡亲们,咱们联合起来,奋勇杀敌,可是回来的人一定要斗垮海盗。闭口不谈龙头山的事,到如今都成了谜!海盗太猖獗一定要了,没办法活了!解开此谜。快起… 相似文献
77.
陆一辰 《小作家选刊(小学)》2006,(1)
当淡淡的雨丝划过车窗,当水泥上泛起星 罗棋布的雨点,当窗外开遍缤纷的伞花,我知 道,下雨了。 这一阵子,经常下雨。夏天的雨有时猛烈, 有时轻柔,让人揣摩不透。现在,雨终于停止了 它的前奏,放开手脚倾泻下来。雨柱斜斜地从 相似文献
78.
甫祎勒 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
三、伽达默尔的本体论解释学(一)经验的普遍性作为哲学解释学,本世纪经历了一个根本性的转折.这一转折最重要的标志就是解释学从认识论和方法论问题变成了本体论问题.这个转折的奠基人是德国哲学家海德格尔.但在他的基础上将本体论解释学的理论体系完整地、系统地加以详细论述和说明的却是海德格尔的学生——伽达默尔.伽达默尔(1900～)作为海德格尔的学生,深受海德格尔存在主义哲学的影响. 相似文献
80.
近来煤矿瓦斯爆炸严重威胁着矿工人身安全,也为国家带来了严重的经济损失和社会影响,因此在工程测试过程中,及时、准确地对易燃、易爆、有毒、有害气体进行监测预报和自动控制尤为重要。本文提出了一种利用吸收型光纤气体传感器精确监测甲烷含量的方法,并就其谱分析进行了初步探讨。 相似文献