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早在90年代,江苏就率先进入素质教育的实施阶段。随着特长教育和特色建设的深入推进,许多学校结合实际,寻求自身优势,竭力打造自身特色。于是一些品牌学校和特色学校应运而生,焕发出了蓬勃的生机。尤其是新课改实施以来,一些学校的素质教育有了更大的发展空间,成果丰硕,特色鲜明,在全国及世界都具有较高的知名度和广泛的影响力。但其间,也有一些学校反应迟钝, 相似文献
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多年的教学经验告诉我,教材是没有完美的,无论多么叫好的教材,也有其不足和瑕疵之处,比如内容的难易程度、针对性及编写的科学性和趣味性等方面都会或多或少有些欠缺. 相似文献
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设计意图：本课是义务教育课程标准实验教材教科版科学三年级上册第6单元“米饭和淀粉”中的教学内容。由于使用版本不同，且考虑到我们学校的科学教学实际，现将本单元中的“米饭的观察”和“淀粉的踪迹”这两课内容整合成“碘酒和淀粉”放在四年级进行教学。力图通过趣味性的实验悬疑点拨， 相似文献
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一、新课导入师:首先请各小组的同学把材料袋打开,用两分钟的时间熟悉老师发给你们的材料。 (学生熟悉材料,老师巡视并提醒学生如有不认识的材料请举手示意) 师:好!请各组的同学用蜡烛点燃木条,仔细观察有什么现象发生。 (学生做实验,老师巡视指导) 相似文献
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一、教材分析本课为苏教版小学科学五年级上册第二单元内容,属“电学”的第一课,也是这一单元中最基本的知识。后几课“导体和绝缘体”、“暗盒里的电路”等都是建立在本课知识基础上,以电路为凭借,用电路进行科学探究的。可见,学好本课知识,掌握电路连接的基本方法对后续学习非常关键。本课的教学重点是:让学生掌握连亮小电珠的多种方法,知道小电珠发光的原因,知道使小电珠发光的一般规律。教学难点是:把多个小电珠和电池连入电路的方法。当然,在简单电路的连接过程中,有些学生可能会连接出串联、并联电路,也会发现两者之间的不同。但考虑… 相似文献
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小学自然在美国称为理科,是开掘学生创新潜能,训练学生理性思维的重要学科。它可以拓宽学生视野,丰富学生感知,具有很强的实践性和开阔的想象空间。为了充分开掘自然教材资源优势,有效地培养和训练学生的探究意识和创新能力,教学中应时刻注意“节外生枝”意境的营造。一、外延拓展,使认知“生活”化。自然教学提倡举一反三,触类旁通。为了深化和拓宽对某一内容的认识,教师要善于采取多种相关素材, 相似文献
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教材说明：《保护大自然》是人教版自然教材第十一册第一单元《生物和环境》的最后一课。本课是这一单元内容的后续和总结。目的在于使学生了解人的生活离不开大自然；人类活动对大自然的破坏；大自然被破坏将使人受到惩罚等等，使学生体会到各种自然事物是相互联系的，初步认识人与自然和谐相处的必要性，增强自觉保护和美化环保意识，知道保护生态环境的重要性，并由此向学生进行保护大自然，保护生态环境的思想教育。 相似文献
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