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最近一段时期,在化学教学中,培养学生创新思维和创新能力一直是一个不变的话题,那么如何才能培养出学生的创新思维呢?首先教师要有创新思维,要有一定的创造性教学艺术,这样才能激发学生的学习兴趣,才能更好地培养学生的创新思维。 相似文献
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言论是报纸的旗帜,微型言论也承载着旗帜功能。从逐渐规范成熟的报刊微型言论写作实践看,有相当多的精品,引导舆论作用明显;也存在一些较难克服的通病,诸如空泛、琐碎、俗套等等。本文结合实践作些粗浅探索。一、两大通病:空泛和跑题 相似文献
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言论写作中,摆事实讲道理为基本方法,其中讲道理又为第一要义。摆事实简单,讲道理却难,说透道理更难,从某种程度上说,道理讲得如何关系言论的成败。笔者常要面对大量的言论稿件,近几年来每年都在全国有关报刊发表言论百余篇,感受最深的也就是说理,“把理磨碎了讲”, 相似文献
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虽然是一张新创刊的报纸,但在抗击非典这场突发的战役中,<每日商报>以她特有的年轻,打了一场漂亮仗--报道差异性大,特色明显. 相似文献
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陆春祥 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(3):40-42
<正>上世纪六十年代初出生的人,一定被两种饥渴折磨着,一是食物,一是知识。我有一张六个月大的老照片,外婆和父亲左右扶着我,头都不太抬得正,母亲说,营养严重不良。以至于,父亲放下公家的工作,带着一家人,从平原乡镇,迁到深山沟里的一个小村,在那待了两年,山里荒地多,可以种玉米番薯等杂粮。所以,我除了认下一个干娘外,什么也不 相似文献
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《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》重点要求化学课程教学应转变学生的认知理解过程和学习方式，建构化学内容，培养学生学习主动性及能力.而“主题式”教学不仅能突破化学知识与素养的壁垒，辅助学生构建系统化知识体系，还能凸显学科教学主题，培养学生化学素养，实现教学资源、教学手段及教学评价等多环节的系统化改革，故其教学实践在高中化学备受广大教师关注.对此，文章围绕高中化学教学实践“主题式”教学模式的相关问题展开论述. 相似文献