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陆琴 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11)
语文教师与学生的思想有着最直接的交流,合格的语文教师,必须是一个"有思想"的人."有思想"应该是以广泛的、日常的阅读为基础的;"有思想"突出地表现为在教学中应该有自己的创见;"有思想"更表现为能够积极主动地关注与思考现实生活;"有思想"还应该体现于在师生之间建立真诚、和谐的情感氛围上.做"有思想"的语文教师,就要在教学中不断地反思与学习,不断地开拓与探索.只有这样,不断完善自我、超越自我,才能时时闪露思想的光芒. 相似文献
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陆琴 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
随着社会的发展和经济结构的变化,大量的农民外出务工.他们当中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市,只能将其留在家中,由亲属照顾.由于留守学生与代养人的特殊关系,使代养人对留守学生的教育容易走向放任自流和娇宠溺爱两个极端,加之部分家长不重视子女的教育,不少留守学生成为待优生,成为农村中学新的教育重点和难点. 相似文献
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一堂成功的英语课，不仅要有精彩的导入、引人人胜的讲解和各种各样的课堂活动，更要有一个能起到画龙点睛作用的结尾。课堂结尾是巩固新知识的重要环节，是活跃学生思维、发展兴趣的良机。实验证明：小学生容易疲劳，注意力容易分散，且下课前几分钟是学生最疲劳的时间。如果再用反复朗读或问答的单一方式，效果往往不好。而游戏符合小学生的年龄特点，能让学生的大脑迅速兴奋起来，最大程度地调动学生的学习主动性。我根据教学实践体会，介绍两例游戏式课堂结尾： 相似文献
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陆琴 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
“问题情境”在高中化学教学的设计需要根据学生的情况设置启疑点,建立障碍点,以期使学生在积极的学习情境中激发化学学习的积极性.通过对问题情境的含义及其在高中化学教学中的作用进行阐述,分析了高中化学问题情境设计的具体措施. 相似文献
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自2011年9月份以来,《城乡学校网上结对学生互动学习平台设计与开发》课题组对区域e学习硬件环境部署进行了整合研究;对欧美高校中广泛使用的开源教学管理软件Sakai和在各国广泛应用的Moodle,部署了实验服务器;课题组成员运用Adobe Presenter、Wondershare、Articulate Studio等制作SCO课程包;结合江苏e学习试点工作和中央教育科学研究所《新课程有效课堂教学行动策略研究》课题组“先学后导—问题评价”教学模式,进行了初一数学学科《行程问题》和地理学科《人类的聚集地——聚落》两节e学习公开教学. 相似文献
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陆琴 《语文月刊(学术综合版)》2012,(11):87-88
我有幸拜读了张晓风先生《雨荷》，立刻被那隽永的文字、深沉的思想与细腻的情怀所吸引，于是爱不释手，反复咀嚼。 相似文献
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课堂教学中,通过创设合适的教学情境来激发学生的思维活动,达到良好的教学效果,是每位教师的追求目标,创设教学情境也是激励、唤醒、鼓舞学生的一种有效的教学艺术。如何合理地创设数学教学情境,真正落实和体现数学课程标准的要求,我在教学实践中进行了初步的探索,产生了较好的效果。一、精心设计问题情境,激发学生兴趣 相似文献
20.
陆琴 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):68-68
创造性是民族自主之本．创造性思维是创造力的核心,在加强素质教育的同时,注重培养学生的创造性思维,使学生具有高素质、富有创造力,以适应知识经济发展的需要,这是摆在教育面前的一件大事． 相似文献