全文获取类型
| 收费全文 | 4975篇 |
| 免费 | 39篇 |
| 国内免费 | 36篇 |
专业分类
| 教育 | 3482篇 |
| 科学研究 | 489篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 436篇 |
| 综合类 | 144篇 |
| 文化理论 | 19篇 |
| 信息传播 | 467篇 |
出版年
| 2024年 | 27篇 |
| 2023年 | 130篇 |
| 2022年 | 53篇 |
| 2021年 | 72篇 |
| 2020年 | 61篇 |
| 2019年 | 65篇 |
| 2018年 | 48篇 |
| 2017年 | 45篇 |
| 2016年 | 43篇 |
| 2015年 | 114篇 |
| 2014年 | 441篇 |
| 2013年 | 306篇 |
| 2012年 | 281篇 |
| 2011年 | 312篇 |
| 2010年 | 284篇 |
| 2009年 | 299篇 |
| 2008年 | 266篇 |
| 2007年 | 272篇 |
| 2006年 | 240篇 |
| 2005年 | 208篇 |
| 2004年 | 218篇 |
| 2003年 | 160篇 |
| 2002年 | 184篇 |
| 2001年 | 158篇 |
| 2000年 | 123篇 |
| 1999年 | 72篇 |
| 1998年 | 51篇 |
| 1997年 | 53篇 |
| 1996年 | 67篇 |
| 1995年 | 67篇 |
| 1994年 | 62篇 |
| 1993年 | 34篇 |
| 1992年 | 29篇 |
| 1991年 | 22篇 |
| 1990年 | 22篇 |
| 1989年 | 28篇 |
| 1988年 | 22篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 16篇 |
| 1985年 | 21篇 |
| 1984年 | 17篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1982年 | 8篇 |
| 1981年 | 6篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1959年 | 5篇 |
| 1958年 | 5篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1954年 | 2篇 |
排序方式： 共有5050条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
细菌?毫无疑问,十分微小的生物。星球在宇宙,人类在地球,细菌嘛,嘿嘿,全世界都有细菌部队。一、出生后的岁月细菌,以每秒20个的速度繁殖着。“不错不错,又一批新细菌诞生了。”我,一个细菌间谍,装模作 相似文献
82.
幼儿园课题研究结题之际,我们班承担了展示音乐游戏的任务。为了保证幼儿游戏的质量和展示的效果,我们把原本由幼儿听音乐自由敲击小竹竿的节奏游戏编成了一个有队形、节奏与动作变化的表演性节奏游戏活动。虽然敲击小竹竿的动作和节奏都来源于以往 相似文献
83.
从稿源构建、审稿流程、编辑加工等方面归纳了《华中农业大学学报》(自然科学版)的强刊战略及实践。突出了QC(Quality Control)管理的主动性、创新性、程序性的关键控制措施,以期为创造高质量的品牌期刊搭建一条可行性的QC管理路线。 相似文献
84.
在我园艺术启蒙课程的实施过程中,如何运用异质同构的活动方式,有机整合音乐与美术的艺术元素,创设一定的活动情境,引导幼儿发现并充分开发自身的艺术潜能,提高艺术表现能力,始终是我们关注的重要课题。 相似文献
85.
86.
陆鸿发 《小作家选刊(小学)》2011,(1):156-157
教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的教育,在中学数学教学的实践中,往往由于忽视数学教学的规律,教学不甚得法,教学质量差,造成学生对数学不感兴趣,学习负担过重。因此,要改变这种不良偏向,就有必要对教学法做探讨和研究,以提高教学质量。 相似文献
87.
陆雅婷 《宿州教育学院学报》2011,14(2):101-103
高校的课程编排工作十分重要且复杂。课程编排是否科学合理,将直接影响高校的教学秩序和质量。排课人员应严格执行教学计划,熟悉排课信息,采用人机交互式排课,科学、合理地进行课程编排,使课表达到最优化,进而提高高校教学管理水平。 相似文献
88.
习作,一直是小学语文教学的一个难点。在日常的作文教学中,我发现学生怕写作文的原因,无非是"不感兴趣","言之无物","不懂技巧"这几方面。时间久了,就逐渐形成了对写作的逆反畏惧心理,以致写作水平一直得不到提高。如何点燃学生写作的热情,让学生轻松快乐地写好作文呢?我认为可以从如下方面进行尝试。 相似文献
89.
缘起：
一、调查
针对当前小学数学课堂教学状况,笔者对四所小学三～六年级的120名学生作了调查,收回有效调查表116份。具体情况如下： 相似文献
90.
教学过程:一、揭题并质疑1.同学们喜欢讲故事吗?今天我们就要学着讲一个神话故事《哪吒闹海》。要讲好一个故事,应做到什么呢?(师小结:要熟悉内容,按一定的顺序来讲,语言要生动。)2.下面,我们就先来读懂这个故事,然后按一定的顺序,用生动的语言来讲一讲这个故事。[设计意图]兴趣是最好的老师,以讲故事导入课文,激发起学生读书的兴趣,学生想讲,就一定会仔细认真地读好课文。 相似文献