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51.
思维是在人们对客观对象的抽象反映和认识过程中产生的。而数学从诞生到发展都紧紧依靠思维,都必须通过思维才能体现。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,学生在学习数学的过程中遇到了思维障碍,教师如何在教学中引导学生不间断地思考,经常调整学生的思维结构;训练和提高学生的思维能力,排除思维障碍都是至关重要的。 相似文献
52.
本试卷为物理学、化学、生物学、地理学的综合试卷，满分150分，测试时间120分钟。试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)。 相似文献
53.
指导初中学生制作简易密度瓶 ,测定物质的密度 ,可以训练学生的实验操作能力和加强对物理知识的理解 ,还可以在实践中应用。1 简易密度瓶取一个粗细均匀的竖直玻璃容器 (如玻璃杯、罐头瓶等 ) ,在它的侧壁粘贴画有均匀、精密刻度的纸质刻度表 ,便制成了一个简易的密度瓶 (如图 1)。再配备适量的水 ,待测密度的物体、放待测物体并能漂浮于水面的水杯 ,这样 ,就可以完成对待测物体密度的测定。图 12 制作方法取横载面积有一某部分是粗细均匀的容器 ,在均匀段的侧壁上 ,粘贴上画好均匀精密刻度线的纸质刻度表 ,密度瓶就制作完成了。为了便于… 相似文献
54.
20 0 3年数学高考题 (全国卷 )第 2 2题 ,一般认为应从杨辉三角中寻找解题灵感 ,但是笔者认为这道题若用二进制数的思想来解 ,会更符合题目本身的特点 .现将笔者的解法介绍如下 :原题 1 设 {ａｎ}是集合 {2 ｓ+ 2 ｔ0≤ｓ<ｔ,且ｓ,ｔ∈Ｚ}中所有的数从小到大排列而成的数列 ,即ａ1 =3 ,ａ2 =5 ,ａ3=6,ａ4 =9,ａ5= 10 ,ａ6 =12 ,…… ,将数列 {ａｎ}各项按照上小下大 ,左小右大的原则写成如下的三角形数表 : 3 5 6 9 10 12 ……(1)写出这个三角形的第四行、第五行各数 ;(2 )求ａ1 0 0 .2 (附加题 … 相似文献
55.
陈光华 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
亚里士多德在《形而上学》中指出:“在那些最初从事哲学思考的人中间,多数人都是只把物质性的始基当作万物的始基(apxn)。因为,一个东西,如果一切存在物都由它构成,最初都从其中产生,最后又复归为它(实体常住不变而只变换它的性状),在他们看来,那就是存在物的原素和始基”。这里指出了在古希腊多数人(但不是全部)的哲学中,有两类始基:其一,指生成宇宙万物,万物又复归于它的原初物质形态,其二,指构成宇宙万物的基本原素。本文将伊奥尼亚派的“始基”学说称为“生成说”,“原子论”者及其先驱的“始基”学说称为“构成说”,力图揭示前者向后者的逻辑演进过程,侧重明确巴门尼德的“存在论”在其间的中介作用。 相似文献
56.
1.校医院必须坚持医疗和保健两个中心 1990年国家教委和卫生部联合颁布的《学校卫生工作条例》中指出:“学校卫生工作的主要任务是:监测学生健康状况;对学生进行健康教育,培养学生良好的卫生习惯;改善学校卫生环境和教学卫生条件;加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。”“负责师生保健工作。”因此,校医院必须把预防保健工作作为医院的一个中心工作。 相似文献
57.
本试卷为物理、化学、生物、地理的综合试卷 ,试卷满分 15 0分 ,测试时间 12 0分钟。试卷分第Ⅰ卷 (选择题 )和第Ⅱ卷 (非选择题 )。第Ⅰ卷 (选择题 )本卷共 2 5个小题 ,每一个小题只有一个选项是符合题目要求的。每小题 3分 ,共 75分。一、选择题 :(一 )通过中国、美国、日本、英国、法国、德国等六个国家科学家的共同努力 ,“人类基因组计划”得以很好地实施 ,并取得了举世瞩目的成就 ,其意义远远超过了“阿波罗登月计划”。请回答下面的 1～ 4小题。1.“人类基因组计划”的实施 ,有利于Ａ .破解人类疾病发生的原因和死亡之迷Ｂ .提高世界… 相似文献
58.
聋生的心理健康问题是长期以来受社会关注的重要问题之一,聋校开展的心理健康教育虽取得一定成效,但也存在一些问题。采用为期一年的第二课堂活动的研究结果表明,聋生的心理健康水平较低,较严重的症状表现依次是强迫、人际敏感、偏执;团体干预活动对聋生的心理健康水平的提升有积极的促进作用,但未达到显著水平。聋童的心理健康教育需要长期不懈的坚持。 相似文献
59.
想出去走走。只是走走。我一直催促着自己说:出去走走,出去走走。理由太多:天气这么好,肉体这么长久萎顿,而心灵这么长久封闭……那儿有一片美好的沙滩,应该很少人能忍受住处的不远就是一片原始丰饶的沙滩而不想出去走走的吧。而那儿只有石头,其实……我走到那里自问:不错,只有石头,有什么好?除了石头,还有那些一堆一堆从秀姑峦溪的中上游随着溪水冲刷至出海口的大批垃圾。 相似文献
60.
名著，超越了时空和文化界限，有着很强的人文教育功能，是人类思想对话和心灵沟通的桥梁。《义教语文课程标准》也多次提到了名著阅读的重要性，可在现实生活中，初中生却出现了疏离名著与阅读退化的现象。 相似文献