“浪子”回头记     

陈关根 《小学教学参考》2005,(15)

上学期期末评比中,阮兴强(化名)被评为“学习积极分子”。发奖那天,他登上领奖台,双手接过大红奖状,激动得热泪盈眶,见此情景,我不禁心潮起伏。“浪子”回了头,我的心血总算没有白费!阮兴强原是班上公认的“败家仔”,虽然智力较好,可他不务正业,专入歪门邪道。他父母常年在上海打工,他与年过花甲的奶奶生活在一起,家里就成了他的“自由王国”。他白天在学校读书,晚上去小店里打扑克,或搓麻将,久而久之,就误入赌博歧途了。去年上半年开学时,他从奶奶手中拿来350元学杂费,可他竟一分不交,全部拿到校外去赌博,结果输了个精光。然而,他不甘心就…  相似文献   

招徒     

何道禄  陈关根 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)

那是三年前,我调到异乡学校任教,学校领导要我任毕业班的班主任。前任班主任——两鬓苍苍、满脸憔悴的周志强老师悄悄走到我跟前对我说:“这个班的学生思想品德极差,吃喝玩乐赌骗全有。这么说吧,在五年级一个  相似文献   

教学应该是开放的     

陈关根 《小学教学研究》2006,(6):19-19

一、教学方法开放首先是开放教法。只要有助于学生学得主动,学得积极,都应该给学生以“一路绿灯”。教师创造性地教,学生就不会“没问题”。其次是开放学法。现实中研究教法多,研究学法少,实际上学生几乎没有采用完全相同的学习方法。如学习“翻、湖、交、贵、茂、努、架、塑、  相似文献   

以美育人 寓教于乐     

陈关根 《小学教学研究》1997,(2)

学生是喜爱美的,作为一名美术教师,就应该不断地用美的甘露滋润他们幼小的心灵。教师通过创设特定的情境(或活动),激发学生兴趣,使学生在看、听、讲、做等多种活  相似文献   

新理念指导下的作业设计     

陈关根 《宁夏教育》2006,(7):105-105

作业是反馈、调控教学过程的实践活动，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识，培养学生能力的一种手段。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识、技能，充分发挥师生双方的主观能动性，从而使学生产生新的求知欲望。新形势和新理念下，我们应具备什么样的作业观呢？作业设计该如何兼顾基础知识的巩固与能力的发展？作业设计如何正确处理全面发展和因才施教的关系？下面谈谈我在实践中的做法和体会。  相似文献   

加强心理沟通 融洽师生关系     

陈关根!浙江 《宁夏教育》1998,(Z2)

当前,教师与学生之间的关系不够和谐的现象比较普遍,已成为影响教师施教与教学质量提高的重要因素。究其原因,主要是教师与学生之间缺少心理沟通,由此产生相互之间的隔阂、猜疑和不理解。本文就此谈谈粗浅看法。一、教师与学生心理沟通的内容教师与学生之间的心理沟通,其内容是多方面的。概括地讲,有以下几个方面：１、思想沟通。思想,即人的思维动向以及人们在社会生活与实践中形成的比较固定的思维模式。对于学生来讲,这里所说的思想还包括有财学校、教师、学习及社会的基本看法。教师与学生在思想上的沟通,是说二者在思想认识上…  相似文献