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121.
学生“直升”，是指中小学严格控制留级或干脆不准留级，使学生基本都升级或全部升级的做法，这种做法不能适应和促进差生身心的发展，因为：“直升”违反了教学原则1．违反了循序渐进原则。应该留级的孩子，往往对第七册、第八册学得很差，如同朱学，考试只能得二三十分，可却要他去学第九册，这不是由深到深、由难到难、由繁到繁了吗？2违反了启发性原则。“触类旁通”、“举一反三”，讲的都是在已知一点的情况下类推其它。可由于拔苗助长而升级的学生水平太低，往往一无所知，所以，“肩而不发”就一点也不奇怪了。3．违反了因材施教原… 相似文献
122.
湖北 《第二课堂(小学)》2011,(11):98-100
经诊断,她的左手臂断成三截。医院郑重承诺,她约5万元的医疗费全部由院方承担。紧接着,她工作的单位阿里巴巴集团宣布：拿出20万元作为”感动阿里奖”奖励给她; 相似文献
123.
侧向滑步推铅球是国家教委颁发的《中学体育教学大纲》规定的教学内容,是省编中学体育教材高三学年的教学任务,它的教学一直既是重点又是难点,教学方法是否得当,直接影响学生掌握这一技术的程度和影响学生的投掷成绩。由于教学时数有限,怎样在有限的时数内,运用有效的教学手段和方法,实现体育教学目标,是教师备课和开展教研活动要解决的主要课题之一,我们运用点线结合的教学方法,经过实验,达到了比较好的教学效果。所谓点和线,即在教学中,根据侧向滑步推铅球的技术要求,针对侧向滑步推铅球教学中的关键技术──滑步,确定教学… 相似文献
124.
125.
126.
怎样培养少年儿童运动员的协调能力 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦华!金湖县 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(1)
协调能力是指运动员在运动中身体各运动环节在时间和空间密切配合，并合理有效地完成动作的能力。少年儿童协调能力在训练中是掌握运动技术的重要基础，所以少年儿童选材应把运动员的协调能力作为一个重要指标。协调能力的生理某础是中枢神经系统传导过程的协调，主要是靠遗传而获得的。训练对协调能力也有重要影响。要从以下几个环节培养少年儿童运动员的协调能力：一是充分认识协调能力的发展与人体的生长发育有密切关系，从运动员的不问情况安排训练计划提高他们的协调能力。二是注意训练中肌肉的紧张与放松交替进行，互相配合，恰到好处… 相似文献
127.
128.
头版是广播电视报的“黄金”版面,露面之脸,传神之眼,它最重要因而也最难办,但我们经实践后得到了抓“活鱼”的好办法.抓新闻好比抓活鱼,活鱼在江河湖海里,新闻在人民群众中. 相似文献
129.
期刊文章重复刊登浅析李福海我担任《科技与出版》杂志主编以来，每年都发现几起本刊文章被其他杂志重复刊登的情况（未注明转载）。这种现象在科技类和学报类期刊当中也存在。纠其原因，并非都是作者一稿多投的问题，主要是由于某些杂志社未能认真执行《中华人民共和国著... 相似文献
130.
从1937年11月至1945年8月，几乎贯穿第二次中日战争始末，上海的华界均处于日本人占领之下。1941年12月以后，公共租界和法租界也沦入日本人之手，从而结束了长达几近一个世纪的中西共同管理这一城市的历史。日本人在上海，如同所有被占领的中国地区一样，谋求中国“合作者”的帮助。然而在上海，日本人对这种帮助的依赖性，比在其他大多数地方都要大，因为要靠数量有限的日本军队来维持一个人口高达500多万的大都市的治安，是不可能的。①更重要的是，日本人占领上海的主要目在。本文原发表于（美）《中文历史论文选译》（ChineseStudiesi… 相似文献