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61.
陈卉 《新闻前哨》2013,(9):23-24
新闻出版总署培训中心主办的"全国期刊编辑培训"不久前在北京举行,来自新华社、北京广播电视报、中国新闻周刊、清华大学中国学术期刊电子杂志、北京印刷学院等业界及学界的专家,围绕新媒体环境下的学术期刊经营与管理实践、期刊的数字化转型以及新闻人价值等议题,进行了探讨。专家们指出,在新媒体环境下,学术期刊的数字化转型是不可阻挡的潮流,学术期刊编辑应深入思考学术期刊发展面临的形势和任务,以积极的态度、稳妥的步伐应对数字化的挑战,通过加快学术期刊出版和传播的数字化、国际化步伐,全面提升学术水平和核心竞争力,使我国学术期刊在世界学术期刊的舞台上占据更  相似文献   
62.
陈卉 《阅读》2006,(7):92-94
让我们在假期里好好地看部英语电影吧,找一些精彩的片断多多地模仿,言语神态都要模仿得像可不是那么容易的!对着镜子边说边做,怎么样呢?试试看吧!等到开学了,给同学们来点惊喜哦![编按]  相似文献   
63.
The Elephant     
陈卉 《阅读》2006,(6):48-48
人象行动+分缓慢. 哦!如此缓慢. 他不爱走得六快. 因为身躯笨重、体格庞人. 一旦他看到老虎或者 一个阴险的老猎手, 他就开始飞跑. 将人地震动, 让他们全都跌倒. 轰隆、轰隆、轰隆 听见灌木轰响. 轰隆、轰隆、轰隆 听见灌木轰响. 当鸟{L惊飞连连, 枝{L便摇摆打颤. 狮子们跑开躲藏, 孩子们紧跟身旁. 人象行动十分缓慢. 哦!如此缓慢. 他不爱走得六快. 因为身躯笨重、体格庞人. 粼贺;罗”.代‘I撰 竺e aoesn.t’{抓et只钾ove严,o’ast、‘闷 肠.CaUS6 n6 15$0 D19 ano n.扭甘丫 But should he see a tiger or sP分a mean old hu.ter H…  相似文献   
64.
小朋友们,看过《西游记》之后,你一定会对其中的各路神仙念念不忘,记忆犹新。但在科学技术日新月异,全球贸易一体化的今天,那些“天上的神仙”又在忙些什么呢?  相似文献   
65.
曾经在文坛引发争论的“互文性”理论,因有网络文学的出现而变得十分普遍,其写作手法与文本内容对传统“纸张文学”进行了极大的挑战与颠覆。本文试图就“互文性”这一理论对网络文学作品《悟空传》进行分析,其所表现出的对电影《大话西游》的明显模仿与对经典作品《西游记》的戏仿和颠覆,都鲜明显示出“互文”理论在网络文学中的应用。而这一应用,也为后现代主义文学在中国的发展提供了一种模式。  相似文献   
66.
陈卉 《新闻世界》2009,(4):86-87
媒介的发展与变迁深刻地影响与改变着人类的传播方式、生活方式乃至思维方式。音乐的存在与发展离不开传播,而传播媒介的发展必然对音乐传播产生巨大作用。乐谱与音乐的关系实际上就是文字与口语的关系,本文从文字的创造出发,观察乐谱的发明对音乐传播产生了怎样的影响。  相似文献   
67.
教《芦花荡》一课时,我注意到了文章中的一段话(原文第5、6段):老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。  相似文献   
68.
One day,Miss Kate asked her studentsto write a composition(作文)entitled(命题):If I Am a President.All the students be-gan to write except(除了)Tom.Miss Katewas surprised,then she came to Tom.“Why not write,Tom?”she asked.“Oh!Miss Kate,I am waiting for mysecretary(秘书),”Tom answered.If I Am a President@陈卉…  相似文献   
69.
为什么技术领先企业会缺失创新能力--以索尼公司为例   总被引:1,自引:0,他引:1  
以索尼为代表的一批技术领先企业在新时期逐渐失去了以往的创新能力和优势地位.这既有领先企业自身的原因,也与时代的变化密切相关.回顾了以往的研究成果,即技术领先两难悖论,创新者的两难,以及开放式创新理论.分析了近年来经济技术环境的变化,提出从内外技术合作,市场反应能力和内部管理能力三个方面对领先企业进行改革的必要性,并以索尼困境为例进行了案例分析.提出对技术领先企业进行调整的建议.  相似文献   
70.
案例教学法是为保证旅游市场营销课程授课效果的有效尝试,但现实中存在着认识不清、案例选取随意、方法手段陈旧、管理机制及保障滞后等问题。据此,本文提出了一步有效实施案例教学的对策,具体包括明确案例教学的目标、合理选取案例、丰富教学方法和手段、创新激励考核机制、完善教学管理制度及保障、科学设计课堂过程等。  相似文献   
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