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当代海南作家林森在作品中展露了人与海洋和谐共生的生态愿景。海南人民世代依海而居,而在工业化和城市化快速推进的时代背景下,民众对海洋生活环境的归属感逐渐减弱,海洋生态文明建设显得愈发重要。林森在小说《岛》《海里岸上》《唯水年轻》中对海南海洋生态危机进行了深刻反思,呼吁民众培养对海洋的审美意识、保持对海洋的敬畏之心及建立对海洋的归属感,从而重建海洋家园意识,消除人与海洋潜在的隔阂。运用生态批评理论解读林森相关海洋的小说,探讨其蕴含的海洋生态意识,可以为海南建设海洋强省提供新的思考维度。 相似文献
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“卓越工程师”是人才强国重要组成部分，也是应对全球挑战、赢得国际竞争优势的骨干力量。工程团队实现“工程愿景”能力的工程领导力，受重视程度日渐提升。现有高校多聚焦领导力培养在工程上的发展和丰富，鲜有工程领导力的内涵剖析和模式识别。基于“MIT戈登工程领导力培养计划”等7个案例，扎根分析提炼41项工程领导力培养模式要素，从培养目标、计划框架、课程结构、实训环节、组织机构、经费支持、过程管理、评估选拔等8个维度，构建工程领导力培养模式AT3泛用模型。立足新业态、新场景及新工科建设要求，提出了卓越工程师领导力研究与实践的若干启示。 相似文献
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本文超越单一视角，从教师自我认同和他者认同的双重视角研究中小学教师的社会地位。在阐释新时代教师社会地位内涵的基础上，构建教师社会地位测量的指标体系，并据此分析不同群体视角下教师社会地位的差异及来源。研究发现，教师对社会地位的自我认同普遍低于公众对教师的他者认同；不同群体视角下的教师社会地位存在区域差异；对教师社会声望的排名差异是两群体评价不一致的主要来源；公众高估教师的实际工资，进而高估教师工资的行业位次；教师和公众在感知教师职业受到的群体尊重上存在差异；公众认为教师职业对本地年轻人有较大吸引力，教师群体更愿意鼓励学生成为教师。据此从政府、媒体、家庭和学校多主体角度给出提升教师自我认同的建议。 相似文献