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陈宝瑜 《北京城市学院学报》2010,(4):1-3
中国高等教育进入大众化阶段后,高职高专教育的生源出现一些新情况、新变化。新生的基础文化水平大幅度降低,综合素养的差别性很大;行为比较懒散,自由观念强;思想比较活沃,爱好广泛,特长生多。这一现象在民办高职院校中表现尤为突出。民办高职院校的教育工作者必须正视这一新情况、新变化,转变传统的教育观念、方法和习惯,创立与大众化、普及化高等教育相适应的教育观念和施教方法。作者认为：大众化、普及化高等教育本质上是一种开放教育,应实行＂因材施教、彰显个性、扬长补短、多路育人＂的施教方针。北京城市学院高职高专部在这个问题上作了一些初步探索,尚待完善。 相似文献
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陈宝瑜 《北京城市学院学报》2008,(4)
笔者认为,对应科学发展观的科学表述,科学成才观也有四句话:即:青年学生发展的第一要义是要成为适合国家发展需要的人才;核心观念是自觉学习,个性发展;基本要求是全面协调;根本方法是知行统一。 相似文献
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民办高等教育发展态势之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
民办高等教育现处在什么发展阶段?很多人可能不是很清楚。本期刊发陈宝瑜的文章《当前民办高等教育发展态势之我见》(P22)回答了这个问题。文中指出:我国高等学校数量和规模不足的矛盾已大大缓解,学者有其校已不成主要问题。主要矛盾正由数量发展逐渐转向发展优质教育,以满足广大人民群众对优质高等教育迅速增长的需求。如何解决这个矛盾,作者也提出了很好的建议,如高起点加大资金投入;吸引人才形成优质师资队伍;提高经营管理水平等,要在保持规模的情况下重优化,在优化质量的基础上求发展。 相似文献
14.
陈宝瑜 《北京城市学院学报》2001,(4):18-20
文章以海淀走读大学培训中心为例 ,介绍了高教自考助学体系的三个组成部分 :主体部分、配套部分和探索部分 相似文献
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劳动工资制度,大到国家,小到一个基层单位,都是管理体制的中心环节。在建立社会主义市场经济体制的过程中,人力资源的合理配置,“用人治事,人尽其才,事竞其功”,是要通过劳动工资制度的改革作为杠杆的。看一个单位有没有生机与活力,也都毫无例外地同用人制度和工资改革的导向作用相联系。海淀走读大学,自建校九年来,不断探索和实践适合本校校情的用人制度和工资制度,突破了单一的用人模式,初步形成了开放性、多样化用人制度的格局。这种格局,可从我校形成的六种形式的用人制度反映出来。 相似文献
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自考生群体的现况，现在自考学生学习程度的差别非常大，放在一起组织教学不行，必须分层、分流教学．因材施教。我们学校根据学生的入学成绩探索出多种分层、分流施教的形式，这样400分以上的鼓励他们争取拿到本科，85％的学生可以读专科。还有部分学生要拿到国家发的凭困难很大，我们就帮助他们取得职业资格证书，解决就业问题。学校建立了成才档案，学生们能考几门就考几门，也可以先就业再学习。对自考生来言，不要走一条路，而应该分层分流，培养多样化的人才。 相似文献
17.
陈宝瑜 《北京城市学院学报》2003,(4):1-3
本文总结了民办大学滚动发展的主要经验,提出了民办大学在产生、发展和成功中存在的一些问题。 成功者的共同经验有四条:艰苦创业,勤俭办学;规模效益,多样化发展;民办公助、争取政府支持;领导班子团结一心。 相似文献
18.
民办学校的多元化产权关系事。但有的地方由于对职业教育机构办学条件掌握不严，导致有的职业教育机构不具备起码的办学条件也敢大做广告高收费，教育机构管理混乱，有的乱发文凭，造成很坏的社会影响，社会上意见很大。为了使职业教育保质保量的健康发展，使受教育者的合... 相似文献
19.
北京城市学院教育定位的实践与认识 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宝瑜 《黄河科技大学学报》2005,7(1):17-20
北京城市学院(原海淀走读大学)的创立和发展得益于科学定位。科学定位的实现，要解决办学理念、教育评价、资源配置、市场运作、培养模式、师资建设、实训基地等一系列问题。要处理好坚守定位与发展提高的关系，在高职教育中，有些专业需要开展四年制本科教育，其培养模式既可从高中后直接建立，也可从高职毕业生中选优续立。 相似文献
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民办高等教育的发展历程是一个艰苦探索的历程,也是一个改革创新的历程。在诸多创新中,特别重要的是关系全局发展的体制创新。一、在实践中,创立了民办高等教育新的管理体制。民办高等教育在体制上形成了自己的特征,同国办体制比较它有显著的区别和创新１．我国传统高等教育管理体制,无论是条条办学,还是块块办学,其前提都是国家投资办学。条条办学是国家通过部门和行业投资办学,块块办学是国家通过地方政府投资办学。办学体制本质上是一样的,即国家投资。政府办学的体制。而民办高等教育是非政府举办者出资或筹资于社会办学。属民… 相似文献