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陈尚达 《天津师范大学学报(基础教育版)》2006,7(1):38-41
个性化阅读是一种旨在促进学生个性发展的、富有个性化的阅读活动。个性化阅读的课程理念体现在个体知识生成课程,对话关系创造课程,从知识课程走向教师课程、学生课程。它的教学转向包括教学目的转向、教学过程转向、教学方法转向和教学评价转向四个方面。 相似文献
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人教版两套初中语文教材是指《九年义务教育三年制初级中学教科书》和《义务教育课程标准实验教科书》。前者(以下简称《大纲教材》)是根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称《教 相似文献
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《生命生命》是人教版课标教材初中《语文》七年级上册的课文,作者为女作家杏林子。她12岁时染上了类风湿关节炎,年幼的生命便遭受着不幸,后来病情恶化,但她忍着疼痛坚持文学创作,凭借顽强意志和聪明才智谱写生命赞歌。因此,文本不仅是作者独特的生命体验,也是她柔弱生命的顽强 相似文献
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生命关怀视阈中的语文教学设计论 总被引:2,自引:0,他引:2
强调"生命关怀"与告别"宏大叙事",集中体现了新语文课程的后现代倾向。追求生命化教学是语文教学设计的理想目标,其核心要素是师生的心灵共振与对话性交互作用,其现实框架是学生的原创性实践与教师的"非指示性"、结构意识与弹性化教学方案。语文教学设计要生成教学智慧与美学价值,追求一种"大观园"效应,其主要环节包括知识选择、方法探索和价值追问三个方面。 相似文献
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应试语文教育传统中,语文教学内容似乎并不构成一个问题.在一些语文教师看来,那是语文课程专家的事情,教师只是依据既定的语文课本和教学参考书组织教学,语文教学内容不过是先在的成品.它深刻反映出长期以来语文课程实施的"忠实取向".另有一些教师虽然体现出对教学参考书的超越,生成自己关于课文的创造性理解,但是教学不过是将自己对文本的理解传递给学生. 相似文献