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81.
陈振华 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):57-58
莱辛的关学、文艺学专著《拉奥孔》,以具体问题具体分析的方法,第一次系统地阐述了诗歌艺术与造型艺术的不同特质,有力地反击了新古典主义者所崇尚的诗画一致说,其现实主义文艺史观及实践对德国民族文学和现实主义文学理论的建立和发展起了重大推动作用。 相似文献
82.
陈振华 《乐山师范学院学报》2006,21(1):61-63
《林海雪原》是一部具有独特魅力的革命英雄传奇小说。虽然它是以“革命历史”为题材的红色小说,但它与民间文化和古典文学的紧密联系,使它形成了自己看待世界的独特观点和形象反映世界的独特方式,即对革命的浪漫化想象和对革命英雄的浪漫化、理想化。因而对它的评价应尊重这种小说的成规。 相似文献
83.
陈振华 《钦州师专钦州教院学报》2007,22(6):32-35
典型的传感器节点间通信安全协议大都是基于密码学的,能够提供数据机密性、数据完整性、节点认证、安全路由和访问控制的有效机制,但无法解决传感器元件故障造成数据错误、恶意节点加入等问题.从非密码学角度,构建一种网络安全模型,对节点进行综合评价,查找和排除失效节点和恶意节点,建立从节点到基站的可信逻辑链,保证了数据的安全和可信. 相似文献
84.
"以美激趣"就是以美育激发学生的学习和探索的兴趣.小学语文教师应当在课程教学中,使学生感受美、领悟美、欣赏美、创造美,从而激发和张扬学生的兴趣、激情和灵性."以美激趣"策略研究中发掘了教材中的自然美、人物美和语言美,设计了感受美、理解美、鉴赏美、表达美的多种策略. 相似文献
85.
教学基本功是教师开展教学所应具备的基本技能。在传统观念里,教学基本功似乎只是一套不同学科不同学段的教师都必须掌握的基本技能。而在实践中,教师的教学水平是有层次的,有新手教师、普通教师和专家教师,这些教师教出来的课,也是有质量差异的。教师教出质量普通的课,需要拥有能达到起点水平的教学基本功,即“普通课基本功”;而教出优质课,并且能一贯地教出优质课,则需要教师拥有更高层次的能力素质,这就是“优质课基本功”。我们需要将“优质课基本功”所需教师的能力素质梳理出来,找到普通课与优质课的差距因素,找到普通教师与专家教师的差距所在,从而促进教师的发展。 相似文献
86.
教科书辅助资源是指教科书正文内容之外的相关辅助栏目.就人民版教材来说,它包括“教材目录”、“专题导语”、“课前提示”、“学习思考”、“知识链接”,“资料卡片”等。如何有效地开发辅助资源的独特价值.实现对主干知识的深度理解呢?笔者以人民版高三复习课《新兴力量的崛起》为例,探讨辅助资源开发的实践价值和具体路径。一、逐级放宽历史视野。多面构建宏观联系一课中必有若干主要概念,其中的核心概念又串联其他主要概念,构成概念之间的内在逻辑关系。教材辅助资源蕴含有这些概念关系,在复习中,教师应放宽观察的视角,对它们作多视野、多层次开发。 相似文献
87.
利用低阶E面鳍线滤波器结构,结合高Q值陷波腔,设计了一款具有高带外截止特性的W波段带通滤波器.在传统E面鳍线结构的基础上,使用沿E面扩展的腔体增强对通带边缘特定频率的抑制,同时保持滤波器的通带特性及整个滤波器结构的简易可行.为了扩展陷波频带的带宽,在鳍线滤波器的输入和输出端设计了2个相互分离的陷波腔以产生不同的陷波频率.对所设计的滤波器进行了实物硬件的加工及实验测试,实验结果表明,在1GHz的通带范围内,最小插损为2.7dB,对偏离中心频率2.2GHz处(即91.7GHz)的抑制达到85dB.实验结果与仿真设计吻合良好. 相似文献
88.
教学评价中存在的问题及反思 总被引:1,自引:0,他引:1
教学评价是教学中必不可少的一环,其目的主要是检查和促进教学工作。然而,由于种种原因,教学评价在评价主体、功能、标准、方式等诸多方面仍存在问题,迫切需要我们进行深入的反思。 相似文献
89.
新闻是电视台的立台之本。作为基层电视台的新闻节目要办出特色,提高收视率,加强对电视新闻的策划是一项重要策略。在一定程度上可以说,策划是提高电视新闻节目的报道艺术,打造“新闻栏目品牌”,在市场竞争中获胜的重要手段。因此,充分认识新闻策划的重要性,努力探讨新闻策划的新的思路,是办好电视新闻的重要环节。 相似文献
90.
强化“金课”内涵建设是提高本科教育质量的重要突破口和有效路径。当前,“金课”内涵建设还存在一些问题,如:教育教学思维固化、教育教学方法陈旧、课程深度难度欠缺,这导致“金课”尚缺乏高阶性、创新性和挑战度。从“主体间性”的视角和教育理念入手,阐析“主体间性”教育理念对主体性教育理念的超越,这给“金课”内涵建设提供了非常有价值的借鉴。通过拆除主体性教学藩篱、创构“主体间性”教学模式、双主体间合作探究的方式方法,达到“金课”的两性一度,进而提升本科教育教学质量,高等教育才能实现立德树人的根本任务。 相似文献