计算机多媒体教学的常见误区和矫治策略     

陈日升  于万国 《中国教育研究与创新》2007,4(8):115-115

近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，还有许多学校还处于观望阶段，不少领导和教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。最常见的有这样几种：[第一段]  相似文献   

巧用Windows“回收站”     

陈日升 《中国教育科研与探索》2007,(6):18-18

一、扩充“回收站”的鼠标右键功能 打开“注册表编辑器”，在键值[HKEY_CLASSES_ROOT／CLSID／（645FF040-5081-101B-9F08—00AA002F954E）／ShellFolder]中修改Attributes的值，因为文件通常分为只读、隐含、系统和文档四种属性，每种属性对应一个数字，如果想让文件具有多种属性，只需将数字进行相加组合即可。其中：01：复制，02：剪切，03：复制和剪切，10：重命名，20：删除，30：重命名和删除，40：属性，50：重命名和属性，[第一段]  相似文献