以导学讨论为教学载体 转变高中历史学习方式     

陈海兵 《新课程研究》2010,(1)

改变学生完全接受式的学习,倡导自主、合作、探究的学习方式是高中历史新课程改革的重点之一。本文结合高中历史新课改的实践,从编学案巧导、扬主体妙学、靠合作热议和精点拨巧结等方面探讨了以导学讨论为载体实施教学,有效改变学生的历史学习方式的问题。  相似文献   

学习主体语篇认知及翻译能力培养研究     

陈海兵 《兰州教育学院学报》2014,(5):134-135

语篇认知能力是构成学习主体翻译能力的一个重要维度,但语篇的复杂性与深厚的历史文化语境等因素常常被忽视。对原文语篇历史文化语境及其语言风格的认知和把握影响学习主体的翻译决策。在翻译教学中,教师宜引导学习主体关注语篇的历史文化语境,强化学习主体对语言和文化的学习,以使其逐步形成比较稳固的翻译能力。  相似文献   

开挖卸荷对坑内既有受荷工程桩承载特性的影响分析     

钱勇  陈海兵  俞峰 《科技通报》2020,36(6):39-44,52

开挖对坑内既有受荷工程桩的影响正逐渐受到重视。基于室内模型试验,分析了在土体不同开挖深度工况下,桩顶荷载、坑内工程桩与挡土墙的距离因素对坑内既有受荷工程桩内力和变形特性的影响。试验结果表明,随着土体开挖引起坑内受荷桩的有效桩长减小和开挖深度的增加,桩身最大弯矩点下移,距离越小土体侧向位移作用越明显,挖深越大作用越明显。而既有轴向荷载会增加最大弯矩值,但对位置影响有限;当坑内既有受荷桩有效桩长减少到开挖前有效桩长的约一半时,土体新增挖深会显著增加桩身侧向位移,最大侧向位移点下移,随着桩与支护排桩距离减小,桩身弯曲效应相应增加,而既有轴向荷载也会增加弯曲效应,但对最大位移点的位置影响有限。  相似文献   

口译学习动机探析     

陈海兵 《教育教学论坛》2011,(6):106-107

本文首先勾勒国内外口译教学概况,重点结合个案分析了民族地区口译学习者学习动机对其学习效果的影响,继而探讨了口译与口译教学之间的关系,明确口译需要专业的学习和训练这一任务,尝试在教学上做出相应策略调整,以实现教学效果最大优化。  相似文献   

我国配电网智能化研究现状和展望     

全成文  陈海兵  李俊轩  熊闽 《中国科技纵横》2011,(15):155-155

本文首先分析了传统配电网络的基本概念和存在的一些问题,接着结合实际工作经验,着重探讨了智能化配网建设领域的一些现状,对今后配网智能化的发展提出了参考意见。  相似文献   

航空器适航技术全日制专业硕士培养模式研究     

吴江浩  何田  张曙光  刘晓锋  杜俊敏  陈海兵 《教育教学论坛》2013,(5):186-189

针对新设立的航空器适航技术专业方向全日制专业型硕士研究生培养经验和培养模式方面的不足,探索具有适航特色的全日制专业硕士培养机制。首先介绍了航空器适航技术专业方向全日制专业型硕士研究生培养的目的、重要意义;接着对其特点进行分析;最后结合北京航空航天大学在该方向培养体系构建和运行的初步探索经验,总结了可能适合于航空器适航技术全日制专业硕士研究生的培养模式,希望通过实践能为国内航空器适航技术领域输送高质量的专业人才。  相似文献   

管窥英语阅读教学中的文化认知     

陈海兵 《科教文汇》2007,(8)

从英文阅读本质着手,探讨了语言学习与文化的关系,继而从不同层面分析了阅读过程中文化因素对阅读质量的影响,并据此阐述了如何强化和构建大学生的文化认知能力.  相似文献