排序方式： 共有47条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
22.
23.
素质教育是基础教育课程改革中最引人瞩目的课题.素质教育的提出和兴起,既是教育发展的结果,更是社会发展的要求.然而,中学物理素质教育在取得较大成就的同时,仍然存在着某些方面效果不太理想的问题.出现这种现象的原因,一方面是由于物理素质结构在理论上没有得到很好解决,另一方面是因为在中学物理素质教育实践中,仍然难以突破以习题为中心的束缚.因此,我们认为,促进中学物理素质教育的重要措施,就是要在物理教育中引入原始问题,从而达到提高中学物理素质教育效能的目的. 相似文献
24.
陈清梅 《学生之友(小学版)》2013,(6):8-8
教育家叶圣陶先生说过：“教育就是要养成良好的习惯”。作为教育者我们都知道,小学是培养良好习惯的关键时期,良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。 相似文献
25.
论物理课程改革背景下的科学方法教育 总被引：5，自引：0，他引：5
新一轮物理课程改革提出了三维课程目标,把"过程与方法"作为重要的课程维度。然而课程改革实践表明,科学方法教育并未得到很好实施。一是科学方法教育价值不清楚;二是科学方法教育内容不明确;三是科学方法教育方式不正确。基于此,阐述科学方法的教育价值,界定科学方法的教育内容,给出科学方法的教育方式,将为在物理课程改革中进行科学方法教育提供有益的启示。 相似文献
26.
27.
受教材编写的影响,长期以来,"滑轮"教学重视对滑轮特点的探究,却忽略对滑轮本质的阐释,从而在一定程度上影响了教学质量。从滑轮的杠杆本质出发,引导有意义学习,并依据教学自组织转变理论,设计了"滑轮"教学的基本流程:深入讲解定滑轮是等臂杠杆,指导学习动滑轮是支点可移动、用力省一半的杠杆,自主学习滑轮组如何实现既省力又改变力的方向。由此,实现"滑轮"一节的有效教学。 相似文献
28.
陈清梅 《中国现代教育装备》2011,(24):75-76
目前科学方法教育受到越来越多物理教育工作者的重视,科学方法的教育价值、教育目标、教育内容等方面的研究都有所涉及,而科学方法教育如何实施的问题还需要做大量工作。针对这个问题,一种双线并行的科学方法教学模式被提出。 相似文献
29.
30.
伴随着科学方法教育研究的逐步深入,在中学物理教学中进行科学方法显化教育已成为共识。为了更好地进行科学方法显化教育,就有必要确立其教学原则。依据科学方法的特点和学生的认知规律,我们确定了物理教学中科学方法显化教育的教学原则。 相似文献