《愚溪诗序》赏析     

陈礼林 《语文教学之友》2005,(4):38-39

一、细微的观察 “所谓大师，就是这样的人，他用自己的眼睛去看别人见过的事物，在别人司空见惯的事物上看出美来。”(《罗丹艺术论》)为了能使有限的材料负载无限的情意，作必须通过细微的观察；而读去欣赏这些材料铸成的散作品时，也必须明察秋毫。柳宗元在《愚溪诗序》中深情地表达了他对愚溪的“爱”：首先给它取了一个虽然不好听，  相似文献   

修正的股息现值模型在新股定价中的应用     

陈礼林  彭晗 《预测》1999,18(5):74-75

目前我国的新股定价方法——市盈率法,存在着理论上的缺陷和实践中的不足。作者通过对传统的股息现值模型的理论修正,采用市场中熟悉的经济指标,建立了能够应用于中国股市中新股定价的模型,并在实证研究中取得了较为理想的效果  相似文献   

如何提高朗读的有效性     

陈礼林 《中学教学参考》2013,(19):47-47

[背景]课堂教学中的朗读低效 朗读背诵一直是古代语文教育的"看家本领",我称之为语文教学中的经典活动.可以说,每一堂成功的语文课,都离不开朗读背诵.如何形成朗读专长、如何使用朗读,这是摆在所有语文教师面前的一个老问题.笔者在课堂教学中对此关注甚久,在此谈一些做法,不足之处,敬请各位专家指正.  相似文献   

促进教师专业成长的“苏氏魔法”——苏霍姆林斯基的成功秘诀     

陈礼林 《江苏教育研究》2008,(9):45-49

对伟大的教育家苏霍姆林斯基一生光辉业绩的评价,我们已经耳熟能详。在新的教育征程中,我们不但需要苏氏的精神引领,而且渴望得到他的实践智慧。为此,我们需要超越世所公认的评价,破译苏氏鲜为人知的成功秘诀。我们研究发现,“听、说、读、写”是苏氏专业成长的基本途径,“写”是其中的重要手段,“问题意识”则是专业成长的原点。  相似文献