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陈连锦 《荆门职业技术学院学报》2010,25(4):35-38
顾城独特的女性观典型地体现在他对女性的依赖和占有。顾城对单纯、洁净、奉献等理想化女性光辉充满渴求,同时对理想化的女性具有强烈的占有心理。顾城独特女性观的形成是与其喜欢自然,拒绝长大的偏执型人格和孱弱、自卑的性格息息相关的。 相似文献
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陈连锦 《十堰职业技术学院学报》2010,23(1):11-15
泉州是闽南文化的主要发祥地、核心区和闽南文化遗产的富集区,它是闽南文化传承的主要区域之一。当前泉州高职院校较注重实用性知识和技能的学习,忽视闽南文化的学习与传承。泉州高职院校传承闽南文化需着力加强传承意义宣传、理论研究、校园环境营造、教育资源开发、专业教师队伍培养、学科建设、实践活动的开展、交流活动的开展、文献资源共享、文化产业开发等方面的工作。 相似文献
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后现代主义具有反主体性、反普遍性和反同一性、反基础主义以及反权威主义等特征。后现代主义对中国当代高职院校的德育工作产生深远影响。高职院校要吸收后现代主义的积极因素,从德育观念、德育思维、德育氛围、德育目标、德育内容、德育方式、德育教师队伍、德育评价标准等开展工作,同时尽可能避免其负面影响。只有客观、辨证看待后现代主义,取其精华、避其糟粕,才能做好复杂的高职德育工作。 相似文献
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陈连锦 《杨凌职业技术学院学报》2023,(1):66-70
“双高计划”对课程思政提出了明确的要求和建设性的意见。创意文案写作实务课程在“双高”建设背景下进行课程思政教育,不仅顺应立德树人、育人为本的理念,也有利于培养学生的政治觉悟、担当意识、责任意识、道德情操等。文案写作课程思政教育存在未能与专业真正深入的融合,与职业特色、地方特色融合不够,教学方法单一,考核形式单一等不足。“双高”建设背景下创意文案写作实务课程思政教育的开展需重构课程思政教学目标,挖掘思政元素,采用项目式教学、任务驱动教学等多种教学方法,同时注重以学生为主体、充分运用信息化教学手段,改革课程思政教育考核评价。 相似文献
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陈连锦 《中华活页文选(高中版)》2014,(4):1-1
宋朝诗人黄山谷说：“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。”要想使自己的面目不让人憎恶,那就需要美容。有人说：“有一个最简单的美容之法,却被人们忽视,那就是读书啊!” 相似文献
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陈连锦 《潍坊高等职业教育》2006,(3)
爱情是婚姻的基础的传统婚姻理念遭到了新写实小说家的无情嘲讽。新写实小说家采用爱情偶然性模式展示了恋人无法找到自己满意对象的悲剧命运,从而揭示了爱情的虚无。新写实小说家爱情观的产生是物质困窘和"文化低迷"的产物,其对爱情本质的理解体现出了理想主义溃退的精神实质。经历了爱情悲剧的男女主角采取婚外情等形式进行补偿,但最终依然逃不脱悲剧命运。新写实小说家通过双重悲剧表达了她们对于生命终极的思索与追问。 相似文献
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挖掘大昨村落文化特色，开辟乡村旅游市场可以推动大昨社会经济的发展。大昨村的自然生态、宗族意识、宗教信仰、民俗风情等具有明显的海洋文化特色，大昨村落文化特色的生成是与其历史积淀、地理条件息息相关的。在乡村游日益受到重视的今天，大昨村要进一步保护历史文化资源，开发文化特色品牌，从而凭借内在的文化优势走出一条体现地方特色的现代化道路。 相似文献
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当前,新媒体和工匠精神在高职院校已被广泛关注。高职院校共青团工作应充分发挥新媒体的作用,更好地服务于工匠精神的培育。高职院校共青团可从日常行为习惯养成教育、思想引导、校园文化活动、创新创业教育、考核评价等方面开展工作,这将有助于丰富工匠精神培育的渠道,提高学生的综合素质。 相似文献
20.
陈连锦 《乐山师范学院学报》2012,(7):25-28
顾城的诗歌创作中具有明显的二元对立元素：童真世界与成年世界的对立,乡村与都市的对立,“自我”与“无我”的对立,等等。顾城诗歌创作的二元对立心态的形成与其个人经历、社会背景、阅读经验等息息相关。顾城二元对立的创作心态为其作品增添了独特的艺术魅力。 相似文献