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时下，在语文课堂上，“泛人文教育”到处可见，应该引起我们的重视。这里所说的“泛人文教育”，其特征有二：一是教师从课文拎出一两个问题，让学生讨论，而有些问题与课文主旨并不相干，给人的感觉比较泛；二是学生讨论时，远离文本，脱离语言，言不及义，内容比较空。一 相似文献
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在继承的基础上发展、创新刘国正，陈金明编者按本文是作者为《叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育论文选》一书所写的前言，对当前深化教学改革有重要指导意义，值得一读。刊用前，作者又作了一些修改，并加上了题目。１９９４年１０月，在庆祝建国４５周年的节日气氛中，全... 相似文献
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陈金明 《中学语文(读写新空间)》2003,(21)
第一次听绍典讲语文,是在全国第四次中学语文青年教师教学大赛颁奖会上,当时先生作为一名评委,就十几位教师的具体课例,从教材理解、教学设计、师生互动、教学效果等方面,做了精当的阐释与评价,言辞激扬有味、话语虚实得体,那上千人的礼堂个个凝神倾听,其场面煞是感人。这当是几年前的事了。第二次听绍典谈语文, 相似文献
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1999年10月26日,全国中语会第七届年会在天津教工大厦召开。这次年会,正值全国中语会成立20周年,会议主题为：“21世纪的语文教育”（总结经验,反思问题,促进新发展）。中国教育学会副会长郭永福出席会议并讲话,刘国正致开幕词。 相似文献
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时下,在语文课堂上,“泛人文教育”到处可见,应该引起我们的重视。这里所说的“泛人文教育”,其特征有二：一是教师从课文中拎出一两个问题,让学生讨论,而有些问题与课文主旨并不相干,给人的感觉比较泛;二是学生讨论时,远离文本,脱离语言,言不及义,内容比较空。 相似文献
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为了广泛交流中小学语文教学改革的经验和科研成果,全国中学语文教学研究会、北京教育学会于1981年3月联合举办学术报告会,特邀上海教师来首都讲学,受到首都广大中小学语文教师、教育工作者热烈欢迎。杨浦中学特级教师于漪的讲题是《怎样做语文教师》《怎样调动学生学习语文的积极性》; 相似文献
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1986年8月15～20日，中国教育学会中学语文教学研究会就封闭型语文教育思想与教学方法问题在昆明举行了研讨会。语文界专家、教育理论工作者和一线教师36人出席了会议。与会代表以邓小平提出的教育“三个面向”为指导，联系语文教学的历史和现状，对传统教育中封闭型教育思想与教学方法的特征、表现形式以及在现有条件下如何改变的问题交换了看法。大家认为： 相似文献
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如何深化语文教学改革，有效地提高语文教学质量，仍是当前人们思考的问题。在我看来，重要的是紧紧把握住语文的工具性，切实完成培养学生读、写、听、说能力这一基本任务。[第一段] 相似文献
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从1978到2008，三十年，整整一代，中学语文教学从理念到实践都发生了巨变，巨变也催生和锻炼出一批又一批成绩卓著的语文人。回顾和梳理这三十年间重要的语文人和事．总结其间的经验教训，对于目前语文课程改革的推进和深化，对于改革大潮中艰难搏击的广大教师的发展，都有着极为重要的意义。为此，从本期起，“深度关注”栏目将回眸并聚焦于此，并把这些“事”和“人”放在今天的教育背景下作深入的比照分析。力求从中获得某种启迪或者发现解决现实语文课改问题的路径。 相似文献
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随着宏观经济体制的转变和市场竞争的日益激烈,高校后勤财务管理越来越多的暴露出它的缺陷与不足:运行成本居高不下,难以合理配置有限的财务资源;核算体系不完善,难以适应市场经济的要求;管理体系职能不健全,难以发挥应有的作用;人员业务素质偏低,难以胜任新时期的工作;财务部门与服务、经营部门 相似文献