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31.
运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法,研究了新农村建设中泰安市农村体育开展情况。在新农村建设影响下,虽然泰安市参加体育的人数明显增加,但体育人口的比例还较低。  相似文献   
32.
峨边彝族自治县彝族与汉族农村家庭留守现状调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:了解并对比族和汉族农村家庭的留守现状。方法:选择四川省峨边彝族自治县的7个乡镇,深入农村彝汉杂居区的278户彝族家庭和174户汉族家庭进行入户调查,统计分析家庭成员及其中的农民工(外出务工的家庭成员)、留守儿童(〈14岁,其父母一方或双方为农民工)和留守老人(〉60岁,有至少1名子女为农民工)人数。结果与结论:彝族农民工家庭的户均人数为5.17±1.46(SD),与汉族农民工家庭的4.87±1.49无显著性差异(秩和检验,P〉0.05)。彝族家庭中农民工家庭占34.2%,显著少于汉族的47.1%(x2检验,P〈0.05)。彝族农民工家庭的户均外出农民工人数为1.19±0.51,显著少于汉族的1.48±0.63。彝族农民工中男性占85.8%,与汉族的82.6%无显著性差异。彝族家庭中有儿童的家庭占77.7%,显著高于汉族的54.6%。有儿童的彝族家庭中留守儿童家庭占28.7%,显著少于汉族的43.2%。彝族家庭中有老人的家庭占26.6%,显著少于汉族的48.3%。有老人的彝族家庭中留守老人家庭占27.0%,与汉族的40.5%无显著性差异。  相似文献   
33.
陈雪  宋健 《现代视听》2011,(9):51-53
卡梅隆导演的力作《阿凡达》从问世之初就引起了世界的广泛关注。本文主要从文字符号、多重隐喻、后殖民时代影像表达、人性光辉和原始崇拜等方面入手对影片进行分析,从而剖析出了电影里"影射了真实世界"这一命题。最后指出,人类应当对自然充满敬畏,应当与自然和谐统一。  相似文献   
34.
由于发展航空物流能带来较大的经济收益,全球各大机场都投入了极大的关注,将其作为重要的发展战略来实施,并根据其特性,形成了有效的助其抗击风险的模式和方法,值得我国中部机场学习和借鉴。通过对影响国、内外机场航空物流发展因素和我国中部机场特性的分析,提出一些增强我国中部机场航空物流抗风险能力的建议,供相关部门参考。  相似文献   
35.
陈雪 《文教资料》2014,(33):95-96
学生社团在职业学校中所起的作用与每所职业学校独特的校园文化、富有个性的德育教育理念紧密相关,本文试以本校的社团建设情况与"正能量"的社会公益道德理念相结合,浅谈它们在德育教育实践中所起的促动作用。  相似文献   
36.
小型压裂技术是在主压裂防砂实施之前对地层的一种测试,通过小型压裂分析可获得地层的闭合压力、闭合时间、压裂液效率等参数,之后通过修改应力及泵注程序,并与小型压裂计算的实际参数进行拟合,得到最优化的施工泵序。使用 Meyer2010软件进行小型压裂实例分析,压裂防砂成功率100%,压后效果显著。  相似文献   
37.
陈雪  李雪阳 《大学生》2014,(13):50-51
文计课之虐 在课程格子(基于课程表的移动社交产品)发布的一篇关于“北京大学十大虐课排行榜”的日志中,张老师的“文计”收获了“一个通配符毁半学期的脑细胞,一个文计毁一学期的GPA(学分绩)”的评价,并在这个排行榜位列第一。  相似文献   
38.
高乔  肖贤明  陈雪 《大学生》2014,(9):32-33
正周三下午一点半,北京大学图书馆E115室的大门虚掩,门口的储物桌上只躺着两个书包。推门的声音被拉长放大。正对着门的书架上,清一色的古籍一柜又一柜,规整的大小,统一的封皮、相同的颜色……"你们看这个书架上,《清代诗文集汇编》,800册。"坐在古籍阅览室最南侧的书桌前,丁世良指着最近的书架上绿莹莹的一整架书介绍道,"还有这边……"这些同学们乍眼一看毫无差别的一架架书,丁世良如数家珍。  相似文献   
39.
盗匪打通层层关节 1932年春,日本在侵占中国东北之后,抬出溥仪来充任“满洲国”皇帝。日本帝国主义为了笼络溥仪,以为他守皇陵为名,派“满洲军”开进东陵,并设置“东陵地区管理处警察署”,客观上也对东陵形成了一定的保护。1945年8月15日日本帝国主义投降之后,东陵的守护和管理又一次出现了“真空”的状态。  相似文献   
40.
随着知识经济的兴起与发展,发现学习法受到越来越多人的推崇,因为这些人认为发现学习有助于学生养成自动自发的学习习惯,对以后的独立求知有极大的好处,并能够形成终身学习的能力。但这让人不禁反思,我们运用多年的接受学习真的就一无是处了吗?其实,每一种方法都有自己适合的空间,我们在选择具体的教学方法时,必须从方法论的层面来思考问题,我们应该在上述的两种方法中找到一个契合点,在教师传授知识的同时,引导学生主动地进行知识的建构,树立“双主体”的教育理念(即在“教”的环节中,教师是主体;在“学”的过程中,学生是主体)。鉴于此,我…  相似文献   
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