滑板少年米叽     

陶琼花 《早期教育》2001,(2):21-21

少年老鼠米叽是一位挺帅的小伙。有一天，米叽看到路边有一个算盘。  相似文献   

透过细节看专业 研究课堂促发展     

王海燕  陶玉虹 《小学语文》2007,(4):59-60

课堂教学中师生间的话语、行为以及交互作用等细微环节是课程目标实现过程的基本反映，也是改进课堂教学、促进师生发展的重要抓手。  相似文献   

金钱与健康     

陶玉山 《老年教育》2002,(10):24

钱不是万能的,但没有钱却是举步维艰,甚至是万万不能的.这是商品社会人们信奉推崇坚信不疑的哲理.因而在现实生活中,有相当一部分人非常看重金钱的价值,不惜一切地玩命地挣钱,更有甚者到了置一切于不顾的地步.  相似文献   

胆石症术后MSOF临床救治     

高炳豪  杜闯  董大海  辛革  蔡斌  陶乃文 《大连大学学报》1991,(1)

本文作者按照 Fry(1988年)的诊断标准,并参考张时纯所修正的标准,回顾性总结了近五年收治并行手术,治疗较系统的胆石症术后合并 MSOF 21例;全组病例均于术后1～7天,平均2天发生 MSOF;并都伴有不同程度休克,受累器官顺序依次肺、肝、肾、心脏及消化道。发生二衰者15例.病死率40%(死亡6例)二衰者6例,病死率83.3%(死亡5例)。作者以休克致 MSOF 的发生机制,引用单相速发型的概念,分析了本组大多数属于此类型。重点谈了黄疽与肝衰、肾衰的关系;认为梗阻性黄疽病人术后急性肾衰发生率与黄疽程度有密切关系,主张术前、术后尽量设法控制胆质血症。使胆红素降至4.0mg/dL 以下,可降低肾衰的发病率及死亡率。在 MSOF 教治中,主张积极抗休克,大剂量保肝药物应用,同时扩张肾血管,对 ARDS 病人争取早期气管切开。并认为由胆道感染和低血压所致心肌缺血及心律失常的病人及一些术前心动不全的老年人术后可能会发生心衰,故主张除一般强心措施外,重在早期认识和预防。  相似文献   

高校课程国际化背景、涵蕴及实施要略   总被引：4，自引：2，他引：4  

柯闻秀  陶小舟 《现代教育科学》2004,(2):11-14

高等教育国际化的核心内容是高校课程的国际化。高校课程国际化是高校课程适应信息社会的变革，是过程与目标的统一。作为过程，它一方面表现为高校课程吸收国际优秀化成果并与之融合的过程；另一方面又要把本国优秀化成果推广到国外，让外国人认识、理解、尊重进而吸收的过程。作为目标，它表现在通过建构国际课程体系规范，使本国课程参与到世界高校课程体系并与之进行平等地沟通与对话。21纪国际化的高校课程具有信息的开放性、资源的共享性和制度的通用性等特征。  相似文献   

《平行》教学实录(北师大实验教材·七年级下册)     

陶源泉 《基础教育研究》2002,(10):30-32

一、引入概念教师：前面我们学过了画直线的方法，请同学们画两条直线，你想怎么画就怎么画。（学生画直线）。教师：你画出的两条直线有什么位置关系？学生１：我画出的两条直线是相交的。学生２：我画出的两条直线是互相平行的。教师：很好，我们在一张纸上画两条直线，有两种位置关系，一种是平行，另一种就是相交。今天我们就来学习第一种位置关系——平行。（板书课题）教师：前一节课请同学们收集在我们生活中有哪些平行的现象，你收集到了吗？现在把你收集到的与同学们说一说。学生：（小组内相互交流）教师：哪个同学汇报一下自己收…  相似文献   

害羞的宝宝     

陶琼花 《早期教育》2001,(10):16-16

天鹅妈妈在芦苇塘边产下一枚蛋后，匆匆忙忙飞往南方去了，野鸭妈妈趴在天鹅妈妈蹲过的地方，产下许多许多蛋，接着她坐在上面开始孵蛋。  相似文献   

基于微信公众平台的自组织式课内实验安全教育教学手段研究     

王明达  谢静  殷晓康  王建军 《高等理科教育》2016,(5)

安全教育是保证实验过程安全的关键环节。针对课内实验安全教育教学环节受时空限制较大和一次课内实验可能要横跨多个实体实验室的问题,分析了传统教学手段的适用性,利用微信公众平台提出了一种以理论课教师为主导的自组织式课内实验安全教育教学手段。根据功能需求上的差异,该教学手段可设计为学习子系统和考试子系统两部分,分别利用公众平台订阅号图文消息和二维码引导的考试系统实现。实践初步证明,基于公众平台图文消息的安全教育知识的针对性好,知识集能跨实验室组织起来,并且该教学手段使用起来便捷、受环境影响小,取得了良好的应用效果。  相似文献   

导师的指导作用应贯串于研究生培养的全过程     

陶醒世 《高等教育研究》1981,(4)

二年制研究生要在规定的时间内学完开设的课程,并且完成较高水平的研究任务,充分发挥导师的指导作用是关健因素之一。由于研究生进校时已经明确了自己的课题方向,渴望对自己选定的课题有较多的了解,学习积极性很高,这就使导师有可能也有必要在一开始就有意识有计划地担负起学习指导者的责任,把他们两年的学习过程组织成一个有机的整体,以便充分发挥每个研究生的主观能动作用,完成课程学习及科学研究任务。  相似文献   

论大学通识教育的实施途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

张胜军  王琰春  陶海生 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(5):128-131

通识教育是现代大学的教育理念，指导大学教育实践。但在大学教育中，如何实施通识教育，却是一个值得探讨的问题。文章认为，可以通过科学设置通识教育课程、在专业教育中渗透通识教育理念、改变教学方式和学习方式等途径实施通识教育。  相似文献