“有眼不识泰山”异解     

如三 《安徽教育》1988,(6)

有眼不识泰山,比喻知识浅薄,孤陋寡闻,不能认识有真才实学的人.对“泰山”有两种解释.其—,说泰山即山东  相似文献   

昙华学子 图苑英才：缅怀毛坤先生     

梁鳝如 《图书与情报》1996,(1):71-73

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河南省首届逻辑理论讨论会在我校举行     

马佩  赵豁如 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)

由河南省哲学学会逻辑组和开封市哲学学会联合主办的逻辑理论讨论会于6月18日至6月20日在我校举行。来自全省各大专院校,省、地、市委党校、以及省社会科学院、教育、新闻、出版等单位的逻辑工作者和有关同志五十多人参加了会议。这次会议,是建国以来河南省逻辑学界的首次大型集会,也是河南省首次逻辑学术交流活动。会议向与会者介绍了1978年、1979年两次全国逻辑讨论会的盛况,传达了中国社会科学院院长胡乔木和副院长于光远同志在全国逻辑讨论会上的书面发言和讲话精神,使到会同志深受鼓舞。  相似文献   

上海市少年体校女生青春发育调查研究     

章瑞芝  施惠琴  邱瑶琴  王克剑  王国烈  阙寿珍  郭瑾如  王雅娟  赵德美 《体育科学》1982,(4)

青春发育期是人生发育的重要时期,此时身体在各方面都有很大变化。为了了解少年体校女生青春发育的情况,以及体育运动对青春发育的影响,对本市少体校进行了调查。  相似文献   

初中化学酸碱盐教学浅见     

德格吉玛  红雁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)

第八章《酸碱盐》,是在讲授了氧、氢、碳、铁、溶液、化学用语、化学计算,物质结构初步知识的基础上,将常见的无机物按照单质、氧化物、酸、碱、盐加以分类,从具体物质的性质到一般概念,使学生对所学的无机物有一个比较完整的认识,为进一步学习元素化合物知识打下基础.同时把初中化学中的理论、概念、计算等加以总结.为今后的学习和参加工农业生产作好准备.因此,本章对中学化学知识的学习,将起着十分重要的作用.下面谈谈自己在教学听浅见.1.抓住关键性词语,把概念讲准确本章涉及的化学概念比较多,在教学中抓住关键词语重点讲解,既能加深学生对学习化学概念的理解,又便于记忆.如酸和减的概念教学中就要强调“全部”二字,即“阳离子全部是氢离子(H~+)”“阴离子全部是氢氧根离子”,因为学生还不清楚什么是酸式盐和减式盐.这样就加深了学生对“全部”两字的理解,讲浓硫酸的物理性质,要分析“吸收”“夺取”两词的不同含义,“吸收水分”属于浓硫酸的吸水性,“夺取有机物组成中的氢氧”属于浓硫酸的脱水性,它们分别代表浓硫酸的两种不同的物理性质.又如酸溶液和酸性溶液的不同,酸溶液是酸的水溶液,酸性溶液是指呈酸性的溶液.酸溶液一定呈酸性,但呈酸性的溶液中其溶质不一定是酸.有些盐的溶液,如硫酸氢钠  相似文献   

我国文献工作现代化的重大成果——评《中国文献编目规则》     

天如辛 《情报学报》1998,(3)

我国文献工作现代化的重大成果———评《中国文献编目规则》天如辛（华南师范大学,广州５１０６３１）ＩｍｐｏｒｔａｎｔＡｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓｉｎＭｏｄｅｒｎｉｚａｔｉｏｎｏｆＤｏｃｕｍｅｎｔａｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎａ—ＣｏｍｍｅｎｔｏｎＣｈｉｎａＤｏｃｕ...  相似文献   

馆藏电子期刊建设探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵炜霞  杜砚如 《山东图书馆季刊》1998,(1):77-80

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改善金融生态环境的思考     

肖婕如  施张雨  薄海歌 《科技风》2012,(22):242

社会的经济发展,离不开金融生态环境的影响,并且金融生态环境对社会的经济发展起着重要作用,而要使金融生态环境进行改变,要依靠政府、金融自身行业以及社会的共同关注。通过对金融生态环境的现状提出探讨,并提出了解决的对策。  相似文献   

教学与科研     

魏隽如 《历史教学(高校版)》2000,(11):49-49

做为高等院校教师，教学工作与科研之间存在着难以解决的矛盾，如果忙于教学就难以顾及科研；如果专注于科研又无暇抓好教学。但它们之间又存在着密切的联系，科研是提高教学质量的关键，它时时从教学工作中吸取营养和经验教训。教学工作对科研也有一定的促进作用，从论文的选题到内容的阐述。如能切合教学工作的实际需要，有的放矢搞好科研会收到很好的效果。所以在高校十几年的历史教学中，我每学期都有教学任务。但从未放松过学术研究，教学工作时刻督促我从事学术研究，学术研究又使我的教学质量不断提高。那么，我是怎样处理这二者的关系的?  相似文献   

你问我答     

如水  姜经志 《初中生必读》2007,(11):19-20

问:有这样一句话:It was because I could speak English that I got the job.此句的意思和结构该怎么理解呢?(来安宋博文)答:此句是"Because I could speak English,I got  相似文献