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近来，在电视荧幕上常可看到一种藏酒的广告，酒名中包含着“香格里拉”一词。广告词称此酒首产于“1848年”，历经三个世纪。 相似文献
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土工试验中试验方法的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
蔡雨果 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(2):14-15,54
土工试验主要目的是为获取土的物理性质指标和力学性能指标,其数据准确程度对地基基础施工质量以及结构安全非常重要．本文从《规程》和《标准》的试验出发,就含水率、液塑限和击实三个土工试验,分析了不同试验因素对试验结果的影响,并针对存在问题提出一些看法。 相似文献
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维克多&#;雨果法 《中学历史教学参考》2009,(9):18-24
选登此文,嫌篇幅长,犹豫再三,却终难舍弃。不啻因它生动,而且因它犀利,生动到无由忍释,犀利到振聋发聩。雨果（1802～1885）是法国积极浪漫主义文学运动的领袖,几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。此文撰写于1863～1864年（亦即雨果写信痛斥抢劫北京圆明园的英法联军为“两个强盗”的两三年后）,其时雨果已年逾六旬,早已成为硕果累累的大文豪,凭着杰出的才华和对宇宙人生意义的深刻领悟,他对六千年人类在黑暗中所攀爬过的历史梯级了然于胸,文中对历史的洪荒、不开化、野蛮、偶像崇拜、君主制度、寄生现象,“逐级”捕捉特征加以辨析,对君主神权亦庄亦谐的鞭挞尤让人捧腹中伴深省,至于以拿破仑为基点对历史的“古今”纵论,更若登临绝顶一览众山小,雨果痛恶邪恶残暴、渴求文明进步,使他秉笔直触光明、自由和爱……掩卷深思,抚今追昔,雨果颇具浪漫色彩和浓烈革命气息的进步主义史观,已被他身后一百多年的历史无情地打上了问号——人类历史并不一定是线性进步的。然而,谁又能否认这种理想的普适性呢？何况,这种理想对于教育工作者来说是多么重要,因为正如雨果所言,文明在改变着目标,不是从国家开始,而是“从人开始”,社会是个人造成的结果,公民是第一位的;更何况,“儿童即是未来”,正是爱的力量,才可以帮助儿童脱离麻木状态,用思想去寻求真善美,使光明和自由获得胜利,“用思想这种令人目眩的弹雨,把邪恶摧垮”……那么,我们就不能不审慎思考和琢磨教育何所为、历史教育何所为了。 相似文献
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陈雨果 《中小学作文教学(小学版)》2006,(11)
期末考试时,我们三年级和五年级的学生交叉着坐。和我坐在一桌的同学,准备的作弊用品,有电子手表、一点通、语文书、数学书,还有胶布。先考的是语文,我不时地听见哗啦哗啦的声音。我一看,原来他开始用他的一点通和语文书了。这时他的脸上,呈现出紧张的神情。也许是怕被老师发现 相似文献
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