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教育类电视节目传播教育信息,内容广泛和丰富,凡是有益于人们身心健康的题材都可以是它的表现对象,包括政治、经济、军事、文化、历史、地理、音乐、美术、科技等各个方面;形式也是丰富多样,如纪录片、系列专题、讲座、访谈、竞赛。随着传播技术的不断发展,电视逐步从单向传播模式转变为互动传播模式,教育类电视节目的效能和形式也将得到更大的提高和丰富。一、发展现状近年来,各地电视台开办的教育类节目有了较 相似文献
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郭雨燕 《成都教育学院学报》2009,23(8):104-106
由于信息技术的“容器人”效应以及信息技术教学中的情感交流弱化,导致信息技术的负面作用日趋显现,因此有必要在信息技术教学过程中渗透人文素质教育,其可实现的途径在于：弘扬信息技术魅力,渗透人文思想;充分挖掘教材内容,联系生活实例,促进学生的人文思辨;建立友好的师生关系,营造民主的课堂氛围;重视信息技术人文精神,鼓励探索和研究性学习。如此,方可达到良好的教学效果,提高学生的人文素养,促进学生全面、和谐、健康地发展。 相似文献
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本文阐述高职院校加强法治文化建设的意义,指出高职院校法治文化建设中的主要问题,分析高职院校法治文化建设的要素特点,提出高职院校法治文化建设对策：提高法治文化建设参与主体能力、丰富法治文化建设载体、优化法治文化建设环境、增强法治文化建设内容针对性。 相似文献
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