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21.
所谓背景,即指阅读教学中,为促进文本解读不得不引征的有关作家作品等方面的资料.从目前使用的高中语文教材看,一类背景是教材已有:课前提示、课后补白、课下注释及读本资料;一类则需从课外扩充引征.但长期以来,背景却颇遭冷遇:要么视背景为文本解读的附庸,例行公事地讲讲;要么视背景为枯燥的代名词,尽量少用;要么担心"旁逸斜出"而影响有效课容量,便直奔主题.  相似文献   
22.
从人的社会化看素质教育   总被引:8,自引:0,他引:8  
社会化是个体从自然人转变为社会人的过程,这一过程是在社会化和个性化两个层面上展开的,人的全面发展是这两者的和谐统一。人降生后就开始了社会化和个性化过程,这个过程的实现,有赖于个体所生存的社会环境,教育则是实现这一过程的关键因素,它对人的发展起着主导作用。素质教育有别于传统教育,它把人当成社会化的主体,使人在社会化中的主体地位真正走向活生生的现实生活。  相似文献   
23.
《语文教学大纲》(试验修订版 )指出 ,语文教学要密切联系社会生活 ,注意开发现实生活中的语文教学资源 ,要加强课内外的沟通 ,采用多种形式 ,增加学生进行语文实践的机会。鉴于此 ,我校开设了一门时文读评课。这门课是以时文为载体、以读评为舞台、组织严密、形式丰富的语文学习活动。时文读评活动分为三步走。一、采编———学生当编辑 ,精编教材 ,在编辑中发现快乐《时文选读》已成为我校学生的语文教材 ,这一教材的编辑 ,以年级组为单位 ,各班轮流主办 ,每周一期。为保证选文的针对性、可读性 ,教师推荐、介绍、提供丰富的语文学习资源 …  相似文献   
24.
25.
追寻与探访     
人,不能忍受无意义性的存在。人的一生始终逃不过对生命意义的追问,也回避不了对自我价值实现的追寻。选择中学语文,那曾是一份坚定的承诺:在那颗年轻的心里,只知道凭着对文字的钟情、对文学的偏好,就是幸福和意义,就是生活的全部。  相似文献   
26.
鲁迅先生炼字不苟,对语言精练的追求达到“洁癖”的程度:然而先生的许多小说却不避重复叙事.甚至大量使用反复修辞。这种重复,不是简单的重述,仿佛打击乐器中的重点锣鼓,一次又一次撞击读者的心弦。每一组语言的重复,都是思想意蕴的不重复;每一种形式的复现,都是审美空间的拓展:先生貌似罗嗦,实则着意重复,其美在骨。  相似文献   
27.
马克思曾说:“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。”从色彩与绘画的视角解读鲁迅作品,也许有着别样的美感。鲁迅作品敷彩设色,以色写入,以色写景,融情入色,常常是寥寥几笔,似随意点染,却彰显出以少胜多、以无为有的艺术魅力。  相似文献   
28.
几年前,我有幸观摩了枝江一中特级教师周世忠老师的示范课。什么是名师?名师的课堂魅力何在?我从周世忠老师的教学中找到了答案。  相似文献   
29.
30.
2002年,台湾人气最旺的绘本偶像作家几米的《向左走,向右走》由北京三联书店出版;2003年,《向左走,向右走》被改编成电影并由梁咏琪与金城武主演。于是“向左走,向右走”不只成为人们熟知的爱情故事,也成了红遍大江南北的流行用语。如:《香港电影:向左走,向右走?》(《南方周末》2002年4月25日),《电影向左走,评论向右走》(《中国青年报)2003年12月6日),《高档白酒:向左走,向右走?》(《光明日报)2004年1月5日),《买房还是租房:年轻人无奈上演向左走向右走》(《山西日报)2005年11月1日),《案例分析:房价猛涨,买房向左走租房向右走》(《京华日报)2006年4月17日)。不仅如此,还有一系列的“左右”对举用语正在流行,如:“XX在左,XX在右”,“左手XX,右手XX”,“XX向左,XX向右”。那么,这些“左右”流行语究竟表达了些什么特定内涵呢?  相似文献   
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