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981.
韦志杰 《语文月刊(学术综合版)》2014,(1):72-74
纵观近十年全国各省的高考语文字音题,多音字的考查历来是“重头戏”,因此,准确识记多音字就成为了每年高考广大师生做好语音题备考的重难点。但我国汉字繁多,多音字错综复杂,让人目不暇接,因此很多同学在平时复习多音字时往往不知所措,而只是一味地死记硬背,焦头烂额,可记了这个忘了那个,结果做题时还是丢分。其实,多音字并不能单纯靠死记硬背,识记多音字同样有法可循。我们只有科学掌握多音字的规律,才能达到举一反三、事半功倍的效果,才能真正高速高效而轻松地识记多音字。 相似文献
982.
随着气象数据规模快速增长,气象预报和气候分析对数据服务时效性要求的提高,传统的气象数据存储和服务模式面临一定的挑战.本文提出了结合了hadoop技术的气象数据存储检索应用模式,并进行了实验和性能测试,以评估其实现效果.实现中针对代表性的结构化与非结构化气象业务数据,分别进行了测试,并提出优化方法.性能测试中对于自动站结构化数据的检索,大部分响应时间在毫秒级;对于大结果集的雷达基数据非结构化数据的检索响应时间也在秒级.本文认为基于hadoop的气象数据存储检索可作为应对海量气象数据增长带来的存储服务问题的有效解决途径之一. 相似文献
983.
984.
高职专业英语教学效果普遍不尽人意,本文通过对高职专业英语教学方法现状和文体特点的分析,提出在高职专业英语教学中使用句子结构分析,并通过实例阐明其对学生理解专业英语文献,提高自学能力的重要性。 相似文献
985.
<正>《义务教育语文课程标准》提出要"注重学生的情感体验""珍视学生独特的体验"。这就要求教师从文本中开掘出适于学生体验的教学内容,在具体可感的情境的浸润下,促发学生的自主体验,从而让阅读教学充盈情趣之美。一、通过联想体验,将语言融合于画面在阅读教学中,教师应该引导学生以两条视线来进行文本的理解和体悟。一条即目力视线,认读文本中的语言符号;另一条即心理视线,将文本语言想象成画面。这两条视线的共同运用能使文本中文字符号所展现的内容连接成为 相似文献
986.
河源职业技术学院在开展"教师职教能力培训与测评"校本培训项目的过程中,建立了学习型组织和教科研团队,实施了教学改革,搭建了实践平台,建立了跟踪系统等校本培训机制。高职院校课程改革实践应以教师职教能力提升为目标,以行动导向、工学结合为核心理念,以基于工作过程的课程开发设计为主要内容。 相似文献
987.
韦银幕 《开封教育学院学报》2014,(1)
发展数学创新思维是高等数学教学的一项重要任务,如何培养高职学生的创新思维,是值得高职教师研究的一项重要课题。对高职学生各种思维能力的培养,其核心是创新思维能力的培养。笔者就自己多年的高数教学实践,谈谈如何在高等数学教学中培养高职学生的创新思维能力。 相似文献
988.
989.
990.
古人相信有一种犀牛叫通天犀,或者简称通犀,具有种种不可思议的妙处。之所以叫通犀,是因为传说这种犀牛的角中有一条白线,从角尖贯通到脑,感应灵敏。李商隐在《无题》中就是引用了这个典故,用犀角。“心”中的线,比喻两个人心灵相通。 相似文献