正面管教：孩子，我和你在一起     

柳诚蕊 《河北教育》2023,(10):54-55

<正>如果你在管教孩子的过程中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的。——简·尼尔森孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能，才能取得良好的学业成绩……如何不惩罚不娇纵地运用正面管教方法有效管教孩子？这是我读《正面管教》一书后的思考。  相似文献   

基于图形化交互资源的体验学习对小学生几何学习的影响研究     

莫尉  张屹  付郧华  林嘉  林裕如  高晗蕊 《电化教育研究》2022,43(6):77-85

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基于图画分析的小学生人工智能学习观念横断面调查研究     

高晗蕊  张屹  王康  周平红  李佳晶  吕立立 《中国电化教育》2023,(7):99-108

小学人工智能课程的教与学在全球范围内受到高度关注，探索小学生人工智能学习观念，调查小学生对人工智能学习的理解和态度十分重要。因此，该研究收集了3到6年级共739名小学生关于人工智能学习观念的绘画作品，采用图画分析方法，将学生的绘画作品编码为5个大类40个要素，运用描述性分析、单因素方差分析及独立样本T检验等数据统计分析方法，探究小学生的人工智能学习观念整体结构及差异。研究结果显示：(1)相比低年级小学生，更多的高年级小学生表现出实践、应用等建构式学习观念；(2)小学生对于人工智能课程学习普遍持有积极情绪；(3)男生在人工智能课程中的编程行为高于女生，但积极学习情绪女生高于男生。该研究结果呈现了重要的学生视角，为推动小学人工智能教育建设与发展提供了参考。  相似文献   

校企联合开展设计类人才职业培训的质量提升策略研究     

邵丽平  艾静蕊  刘静  姚蕾 《邯郸职业技术学院学报》2023,(2):33-35

以高职院校开展职业培训的意义为切入点，分析了当前高职院校职业培训所处现状和面临的实际问题，提出建立校企合作职业培训运行机制，借助现代信息技术提升职业培训效果和加快培训师资队伍建设是校企联合开展设计类人才职业培训的有效路径。  相似文献