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〈数书九章〉“表望浮图”题与湖州多宝塔 总被引：2，自引：1，他引：1
分析了《数书九章》“表望浮图”题的造术思想,重点探讨了“表望浮图”题的实际背景,认为：“表望浮图”题的依据就是湖州的多宝塔,进而也为研究工建筑多宝塔提供了玫些史料。 相似文献
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韩祥临 《湖州师范学院学报》1994,(6)
数的认识是小学数学教学的开端与关键.本文从中算学角度,论述了数的起源与认识,尤其指出并论证了十进位值制起源于中国而不是印度.据此,对小学数学教学提出了一些参考意见. 相似文献
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韩祥临 《湖州师范学院学报》1997,(6)
《数术记遗》一书十分难懂。作者对该书作了综合研究,分析了它与宗教的关系,解释了书中十四种记数法的意义,尤其对其中的算具作了重点分析,说明了今天的珠算盘思想在《数术记遗》成书时代已经具备。 相似文献
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韩祥临 《湖州师范学院学报》2002,24(3):12-14
用两尺度法探讨了弱非线性振动系统y″ y′=-ε（λ1siny′ λ2e^y）的一阶一致有效展开式，得到结果y=αcos(t β），其中a和β由α=-λ1∑^∞n=1（-1)^n 1na^2n 1/(n!)^22^2n-3和αβ=λ2∑^∞n=1na^2n-1/(n!)^22^2n-3确定。 相似文献
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韩祥临 《湖州师范学院学报》2000,22(6):18-25
作为数学教育改革的一种尝试,文章将数学发展的历史与数学教育相结合给出了自然数幂和公式与三角公式的直观证明。由此探讨了数学史与数学教育的关系（ＨＰＭ）,认为数学史上许多思想方法十分精彩,富有启发性,若能将它们渗透到数学教学中,对数学教育改革将具有极其重要的意义。 相似文献
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韩祥临 《湖州师范学院学报》1997,(5)
从数学的构造性入手,我们剖析了李约瑟难题,并通过论证指出:近代数学是中西结合的产物,中国在近代数学方面落后的重要原因就是没有及时地吸取他国之长。 相似文献
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以浙教版初中数学教材作为研究对象,采用文献研究法和文本分析法,从数学史融入教材的"三大领域"、融入位置、融入方式三方面进行分析,结果显示浙教版初中数学教材中的数学史在"三大领域"的分布失衡,且相差较大.因此对数学史融入数学教材提出了均衡各领域的数学史内容,增加数学史在正文中的运用,注重运用重构式的改进建议. 相似文献