数字时代的图书馆与图书馆学创新——专访李幼平院士   总被引：1，自引：0，他引：1  

申晓娟  顾晓光 《数字图书馆论坛》2007,(11):8-17

1 淀积文化，服务大众——对图书馆及其功能的理解 初见李幼平院士，老先生就兴致盎然地同我们谈起了他对图书馆的理解，他认为，图书馆就是八个字——“淀积文化，服务大众”。李院士1957年毕业于南京工学院无线电系，本科时他就酷爱读书，至今还对在南京图书馆的阅读经历记忆犹新。他说：“当时的南京图书馆就在我们宿舍的旁边，我经常在那儿看书。南京的冬天很冷，图书馆里有炭火，我们学生早点去，抢个位置，既可以看图书馆藏的好书，也可以在那儿做功课。”  相似文献   

热情接待细排查挽回工龄十六年     

顾佩林 《档案与建设》2007,(12):57-57

近日，家住秦淮区金沙井25号的居民田园来到南京市鼓楼区档案馆，查阅她1981年从新疆调回南京的商调函，办理退休事宜。 田园于1956年响应国家支边号召到新疆石河子农场，在新疆一干就是16年，把自己美好的青春献给祖国边疆建设事业。她1981年调回南京鼓楼副食品公司，如今已到退休年龄，在办理相关事宜时才发现回宁档案已丢失，这意味着到新疆支边16年工龄无法计算。  相似文献   

微分中值定理研究论文索引(1985年—1990年)     

顾云南 《玉溪师范学院学报》1991,(3)

本索引涉及到1985年—1990年间关于微分中值定理的研究论文共71篇。1985年前的,读者可以从笔者发表在《高等数学》(第1卷第2期,1985,上海)的文章《数学分析教学研究文献索引》(1980—1984年)内相关部分查到。  相似文献   

语文课堂教学负面嬗变透视     

顾振国 《语文教学与研究》2004,(4):111-111

许多人心底明白，语文课堂教学已出现令人堪忧的嬗变，笔者聊且称几股“热”(或“风”)吧。略作剖析，引发关注。  相似文献   

睡觉     

顾立新  张粉娟 《幼儿教育》2004,(7):78-78

  相似文献   

谈中小学综合课程的发展及其组织实施     

顾书明 《教育评论》2001,(4)

目前 ,中小学设置和组织实施综合课程已成为基础教育推进素质教育的重要组成部分 ,综合课程的设置和组织实施是中小学教育工作者必须认真面对并切实做好的一项重要工作。同时 ,也是教育理论工作者必须认真研究和探索的重要课题。所谓“综合课程” ,也称“广域课程”、“统整课程”或“合成课程”。综合课程的含义一般有广义和狭义的不同。“广义的综合课程”包括“学科本位综合课程”、“社会本位综合课程”、“经验本位综合课程”。“社会本位综合课程”实际上是用综合的思想方法所组织的“核心课程” ,即是以人的社会需要为前提 ,选择有关…  相似文献   

尊严无价     

顾鸿翔 《教育艺术》2001,(4):1

有这样两则小故事 :一则讲的是 ,一个大国打算入侵一个小国 ,行动前 ,曾派了使节专程来到小国威胁。来使趾高气扬地说 :“我们打算派一支千人大军横扫贵国。”不料小国国王立刻回答 :“这可就麻烦了！”来使问 :“是不是怕了？”“不 ,我是在担心 ,我们的监牢只能关５００个强盗！”来使大怒 :“听着！我们使用的可是最先进的坦克！”不料国王又叹了口气 :“那我们就不幸了。”来使问 :“怎么不幸？”答曰 :“我们没有任何先进武器 ,只有打狗棒！”另一则讲的是 ,第二次世界大战时 ,德国法西斯头子戈林曾问过一名瑞士军官 :“你们有多少人可…  相似文献   

上海民治新闻专科学校的诞生与成长     

顾执中 《新闻与传播研究》1981,(5)

上海民治新闻专科学校诞生于1928年,经历了26年的艰苦斗争,于1954年停止招生。由于她始终贯输爱国主义的新闻教育,国民党政府的教育部,长时期不准该校立案,在1948年冬,下令上海市伪教育局勒令封闭该校。由于长期的政治上的压迫,这个学校的校舍简陋不堪,为  相似文献   

温度、压强对二氧化氮、四氧化二氮化学平衡的影响     

顾月桂 《教学仪器与实验》2004,20(12):9-9

升高温度 ,混合气体颜色变深 ,平衡向逆反应方向移动 ,此实验很易成功。但压缩混合气体时 ,颜色变化不易观察 ,无法证明平衡向正反应方向移动 ,经典实验缺乏说服力。笔者运用上海教育科研所最新研制的D I S 系统 ,将温度、压强对化学平衡移动实验结果数字化 ,用气体物质的量变化造成气体压力变化的曲线在电脑显示屏上直观地表现出来 ,具有灵敏度好 ,成功率高的优点 ,又具有通过网络进行远距离输送交流的特点 ,通过对比实验 ,更具有说服力。实验装置 :(如图 1所示 )①M8螺杆　②针筒 1　③针筒 2④力传感器　⑤数据采集器　⑥电脑图 11　温…  相似文献   

因式分解在证题中的应用     

顾海润 《数学教学》1982,(1)

因式分解,不但在初等数学的分式化简、数值的简捷计算、整数和多项式整除的判别、解方程与方程组、解不等式与不等式组、极限计算等很多方面都有应用,就是在高等数学中也有广泛应用。本文只就因式分解在证题中的应用,举例归纳。一、通过因式分解,观察多项式是否含有某些因式,或观察整值多项式是否含有某些因数,从  相似文献