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101.
2012年5月20日,一组满载60吨马铃薯脱毒种薯的车队从内蒙古乌兰察布出发,驶向遭受特大雹洪强降雨灾害的甘肃岷县。这场殃及35万人的灾害震惊各界,想到受灾的农民朋友,他,坐不住了,安排公司连夜准备好赈灾物资,并亲自送车队出门。车队一路冒着大雨,片刻不敢耽搁,历经1700公里,终于赶到岷县, 相似文献
102.
三年前,还是在校博士生的石嫣,一手把北京西郊凤凰岭下的一块20亩的荒地,建成了全国首屈一指的CSA生态农业“圣地”——小毛驴市民农园;三年后,石嫣离开了“小毛驴”,开始了新的冒险——对“分享收获”模式的探索。 相似文献
103.
认为军事硕士专业学位研究生教育与中级指挥基本培训既具有中级指挥军官培养的鲜明军事职业性,又存在能力培养要求上的层次区别,彼此之间关系密切.指出应遵循中级指挥军官成长规律,设计具体方案.将两个教育项目科学合理地衔接起来,确立在中级指挥基本培训之后选拔优秀者攻读军事硕士专业学位的培养机制,有利于推进军队高层次人才的培养,提升中级指挥军官队伍建设水平. 相似文献
104.
105.
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》针对水平一目标设置了基本运动技能的课程内容,指出基本运动技能包括移动性技能、非移动性技能和操控性技能。本文围绕实施意义、教学目标、内容和效果等设计了以“森林运动会”为主题的18课时移动性技能单元教学方案。同时运用了文献资料法、对比分析法等研究方法对教学内容进行了整合重组,优化了单元课时顺序,实现了集零为整的结构化教学。目的在于提升学生运动能力,促成学生健康行为和培养学生体育品德,借助灵敏、速度发展敏感期,进一步促进小学一年级学生学练和体验移动性技能带来的乐趣。最终提升学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力,拓展学生体育思维,助力学生学习更复杂的运动技能。 相似文献
106.
107.
研究生“专题研究式”课程教学改革的体会 总被引：4，自引：0，他引：4
作者介绍了石家庄陆军指挥学院实行研究生"专题研究式"课程教学改革、培养研究生科研创新能力的一套基本做法,总结了这一改革方法的实践成效. 相似文献
108.
109.
李淑云是我大学时的班主任。我从小去了北大荒,没有赶上念书的好时候。回到北京那年,我已经二十六岁了,过了当学生的年龄。我还是考上北京教育学院,听了三年课。 相似文献
110.