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51.
52.
MODS与MARC的互操作分析 总被引：3，自引：0，他引：3
高嵩 《现代图书情报技术》2006,(2):72-75,67
介绍了MODS标准，分析MODS与MARC实现互操作的必要性，介绍实现互操作的途径，包括元素集的映射，互操作中间层MARCXML的作用。 相似文献
53.
54.
剧场化与课堂教学联系起来并不是个人的主观臆想,而是因为课堂教学具备剧场化的特性。一方面,课堂具有构成剧场的基本元素,满足了剧场的实体性结构条件。另一方面,从更深层次审视,课堂教学还具备剧场呈现的内在文化意涵。分析剧场化课堂教学的实质,它具备表演与教育兼具的教育目的、师生组成剧班的合作教学行为、艺术与科学并存的教学设计。以公开课为例,反观当下课堂教学现实,教师的剧场化课堂教学存在醉心自我展示,教育意蕴不足;机械遵循流程,“软合作”缺席;痴迷舞台设置,教学效果甚微;疲于后台演练,师生精力耗竭等问题。为追寻理想化的剧场化课堂教学,回归课堂教学本真,需要从转变社会角色期待、改良学校制度、培植教师内在自我等三方面提出建议。 相似文献
55.
教育信息化2.0行动计划和《中国教育现代化2035》的发布对教育信息化提出了更高、更明确的要求,目前教学环境建设中缺少统一规划,具备多个系统并存,无法对数据进行整合、分享,主要表现为多媒体设备智能化集成度不高。交互教学手段不足、教与学资源体系分散、教室及设备设施维护管理困难等问题依然存在,特别是体育院校教学特点没有充分体现。智慧教学环境将现实教学环境和虚拟教学环境相融合,将信息技术与学科教学相融合,将线上学习与线下学习相结合,将校内学习与校外学习相结合。对教学过程实时记录,掌握学生的情感感知、社会感知和位置感知,提升教学环境的全面性、适应性、可操作性。教学管理高效率;信息技术与教育教学深度融合;能够应用现代化信息技术进行科学分析、评价;无处不在的开放按需学习;教学资源高度共享是未来教学环境建设的发展趋势。 相似文献
56.
高嵩 《宁夏师范学院学报》1991,(4)
公元九至十三世纪,西迁中亚的乌古斯/回鹘人与中亚土著东伊朗人发生了长久而普遍的民族融合。乌古斯/回鹘人在政治、军事、宗教、经济方面的统治地位,规定着融合的方向朝乌古斯/回鹘人一方倾侧;而东伊朗人文化及语言的优势地位,又在很长时间内规定着两个亲族的文化和语言朝东伊朗人一方倾侧。这种民族融合的二重化现象(或中途现象)就是中亚史上所谓的“回回现象。它的归途有二;其一,随蒙古西征军东来,在中国发展成为一个新的民族——回族,其二,没有东来者,在中亚地区全面地乌古斯/回鹘化。 相似文献
57.
目前书业营销缺乏创新,营销主要以让利、抽奖、赠礼等老三样的方式为主.这种生硬的营销方式存在着过于急功近利、急于求成,缺乏统一设计与战略规划,缺乏联动机制等诸多不足之处,其根本上就是没有认识到营销的本质和灵魂就是必须以满足顾客需要和欲望为导向.这也是书业营销的效果不尽如人意的主要原因.本文通过淮南新华书店运用软营销策略的成功实例,说明"软营销"在书业营销领域具有广阔的应用前景. 相似文献
58.
59.
通过对中外优秀男子乒乓球运动员年龄分布特征比较分析,发现：中国优秀男子乒乓球运动员出运动成绩的年龄偏小,成长期短,运动员的最佳竞技年龄小且竞技保持阶段时间短,运动员退役年龄较早,并针对这种运动员＂早衰＂现象进行分析研究,分析其主要原因,提出合理化建议和对策。 相似文献
60.
西门子802s/c经济型系统的数控车没有提供加工不规则形状零件或者非圆曲线的循环加工指令,本文介绍了采用偏移指令和西门子R计算参数以及跳转指令解决这一问题的方法。 相似文献