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从心理学角度看教育信息化 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对与教育信息化有关的几个心理学问题的初步探讨，以期加深对教育信息化的进一步认识。 相似文献
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2005年6月23日，广州市“教育e时代”工程“e-channel学生频道”开通仪式在广东人民广播电台隆重举行。广州市教育局华同旭局长、共青团市委书记唐航浩、教育部基础教育司德育处吕同舟副处长等领导出席了开通仪式并作了讲话。广州市副市长李卓彬发来贺信。各区、县级市教育局的领导，直属学校领导以及学生代表共三百多人参加了仪式。仪式上主办单位还向网站的首批学生版主和网络小警察颁发了聘书。 相似文献
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根据广东省教育厅《关于公布第二批广东省现代教育技术实验学校及优秀现代教育技术实验学校名单的通知》（粤教电[2005]9号）的通知，我市第一中学等31所学校被正式确认为“第二批广东省现代教育技术实验学校”；市第九十七中学等11所学校被评选为“第二批广东省优秀现代教育技术实验学校”获通报表彰。为总结我市现代教育技术实验学校建设工作的经验，交流实验成果，部署2006年“第三批广东省现代教育技术实验学校”的申报工作，广州市教育局于2005年12月23日在广州市第四中学召开了“第二批广东省现代教育技术实验学校”建设工作总结暨实验学校经验交流会。 相似文献
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"同课异构"网络教研模式的探究 总被引：2，自引：1，他引：1
随着基础教育课程改革的不断推进,教研工作的有效性亟待提高.本文分析了利用网络开展"同课异构"教研活动的优势与作用,提出了区域"同课异构"网络教研平台的结构和"同课异构"网络教研的过程模型,并通过案例分析介绍了广州市开展这项活动的实施过程与效果,对于提高教研工作的有效性、促进区域网络教研体系的构建具有一定的借鉴价值. 相似文献
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2002年9月，教育部颁布了《教育管理信息化标准》(下称《标准》)，为我国教育管理信息化的健康发展奠定了重要基础。为贯彻落实《标准》的通知精神，推动我市教育管理信息化工作朝着标准化、规范化方向健康发展，2002年10月14日，我市向教育部提出“建设《标准》应用示范区”的申请，同年11月，教育部正式批准了这一申请。2003年4月18日，教育部发展规划司和教育部教育管理信息中心在我市召开《标准》贯彻实施会暨广州市应用示范区启动仪式，从此，我市应用示范区的建设拉开了序幕。 相似文献
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2005年11月28日上午，本人随《教育信息技术》杂志社的领导和通讯员代表一行在珠海市教育局吴副局长的陪同下，参观、采访了珠海市第五中学。通过参观教育信息化建设环境和校园景观，听取学校教育信息化建设方面的汇报，对该校良好的教育信息化软、硬件环境及其应用成果留下了深刻印象。该校从学校领导到学科教师，对教育信息化都非常重视并给予了极大的热情；不仅建有自己的网站，还建立起了自己的学科资源库、专题网站，各学科教师还积极开发、应用学科专题学习网站。该校还是“广东省优秀现代教育技术实验学校”，承担了《现代信息技术与中学课程整合的理论与实践研究》等国家教育科学“十五”规划课题，这对一所短短几年发展起来的初级中学来说，是非常难能可贵的，值得我们广州的同行学习和借鉴。 相似文献
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本文通过分析目前中小学教育信息技术培训存在的主要问题,阐述了绩效技术的基本原理,通过在广州“教育e时代”实验校教师培训中的实践探索,初步提出了基于绩效技术的教师教育技术培训模式及在实践运用后的反思,旨在探索符合本地实际情况的教师教育信息技术培训模式。 相似文献
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本研究结合ENO国际网络学校的学习特点和我国综合实践活动的课程特点及培养目标的要求,提出了基于ENO跨国校际协作学习实施策略,进行了活动设计和教学实践,并对学生校际协作学习的态度与效果进行分析研究,检验基于ENO网校的校际协作学习试验的有效性. 相似文献