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李大钊同志是马克思主义在中国最早的传播者,是中国共产党的主要创始人之一,也是为中国人民解放事业英勇牺牲的第一位中共高级领导人。20世纪20年代,李大钊曾先后六次亲临河南的郑州、洛阳、开封等地[1]62指导革命斗争。他对马克思主义在河南的早期传播、党组织的创建和革命活动的开展,作出了不可磨灭的贡献。 相似文献
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最近,武汉某报刊登了《写作文一背作文一默写作文》一文,作者谈了“下水作文”的三大弊病：其一,“逼迫学生就范”,让他们“千方百计地模仿”老师的“下水之作”。其二,这种模仿“熄灭了学生的思维火花”。其三,“于老师也无补”,“下水作文”既害了学生,也害了教师自己。该作者如此看待“下水作文”,可能源于认识上的三个误区：其一,认... 相似文献
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模拟电子技术是工科学生重要的基础课程,应用研究性教学理论,改革课程教学方法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生创新思堆能力.本文提出了在课堂教学中创遗问题情景,引导学生探究问题,通过加强实践教学环节提高学生解决问题能力的改革思路,并且在教学实践中得到应用,取得了良好的效果. 相似文献
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目前中学教学改革的明显变化是，教材的变化很大，生物教材的内容普遍注重了科学方法培养、学生的活动和动手实验，体现在“做中学”的科学课程思想，而且不同学校使用不同版本的教材。教学要求上的明显变化是，科学知识内容的数量上减少了，但以学生探究和活动的方式学习科学方法，体验科学过程，感受成功，学会理性思考人类活动及社会责任的要求增加了，教师已经感受到了教学时间和空间的解放，面对这种“放权”教师将怎样适应？在教学中怎样真正发挥教师的创造性？教师已直接参与了课程资源的开发和利用，教学单元的整合，科学知识与现代… 相似文献
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一次至今难忘的原生态旅游,触发了对语文课堂教学的一系列思考。其中"原起点"指教学必须回到儿童本位,"原问题"指学生主动思考之后又确实想不明白的问题,"原生态"指课堂平实简朴,放弃一切与学生学习无关的赘物,丢弃一切对学生发展无用的"招数",恢复原来的质朴状态的课。我把这样返璞归真的课堂称为原课堂。 相似文献
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阅读过程中,在文章的"天头""地脚"和其他空白处,随时将自己对文本的理解、感悟和评价写下来,这就是"批注"。这是一种有思考的阅读,是有深度的阅读,是有个性的阅读,更是一种快乐的阅读。然而,许多教师对自己大力推崇的"批注式"阅读法却 相似文献
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鲁玲华 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):49-50
《语文课程标准》(2011年版)关于语文学科的性质界定有这样一句话:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这句话高屋建瓴,切中肯綮,明确了语文学科的核心任务是"学习语言文字运用"。然而,许多教师对此的理解比较肤浅,有的仅仅停留在随文讲解相关语用知识的层面上,或者孤立地进行工具性的字词训练。那么,基于语言运用的阅读教学,究竟该怎么教?王崧舟老师 相似文献