对话教学中教育效果形成的传播学分析     

黄李凤  黄令 《现代教育科学》2007,(4)

对话教学在当今教育实践中成为一种新的教育精神和教学改革方向。在传播学的视阈下,对话教学过程中的四个基本要素为教师、学生、信息和媒介,包含这些要素在内的语境是反映对话教学效果形成的重要指标。  相似文献   

论教师在高职学生素质教育中的作用     

黄令  俞克新 《教育与职业》2006,(2):25-26

学生在学校中的素质教育与教师的工作有着特别密切的关系，本文从素质教育内涵着手，分析了学校推进素质教育的主要途径，并对如何发挥教师在素质教育中的作用进行了探讨。  相似文献   

初中“有机合成材料”教学     

黄令 《中学化学教学参考》2021,(4):29-30

“有机合成材料”是人教版初中化学下册“化学与生活”单元最后一节的内容,由于基本概念多,知识零散,常常被讲成知识介绍课。笔者在授课时正值新冠病毒肆虐,怀着对医护人员的崇敬,对这节课进行了设计,在共同的情感体验中达到更好的学习效果。通过了解医用防护套装,在学习有机合成材料的同时,体会有机合成对人们生活的贡献。  相似文献   

高职院校通识课教学创新探索——以融入“慕课”的公选课为例     

黄令 《宁波广播电视大学学报》2015,13(2):102-104

高职院校中,公共选修课在通识教育中发挥着很大的作用,但是目前高职院校公共选修课存在诸多问题,如优质师资不足、课程总量少、多样性匮乏等问题。宁波职业技术学院对公选课的教学模式进行了改革,基于近几年"慕课"的欣起和"慕课"的诸多优势(它的灵活性、开放性与完整性),将"慕课"引入公选课中,并对引入"慕课"后如何对公选课进行规范管理进行了探索。对高职院校以"慕课"形式开发通识教育课程,拓展通识教育实施的途径具有一定的借鉴作用。  相似文献