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在十多年的语文教学经历中，我不是一个循规蹈矩，亦步亦趋．死守教条的保守者，而是一个大胆尝试，敢冲敢闯的创新者。在尝试中我得出一个结论：只有夯实基础才能促进阅读教学。[第一段] 相似文献
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初中《语文课程标准》对巾学生写作有这样一条要求：写作要感情真挚．力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。这一点看似简单，却不容易做到，闪此，要想让学生写出具有真情实感的文章，可以从以下几方面入手。[第一段] 相似文献
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教师要消除学生的厌学情绪，最好的办法是多与学生进行沟通。通过沟通，教师就可以了解学生的心理，学生也可以了解教师。在沟通中，教师要弄清楚学生目前在学习上最需要的是什么，最大的学习障碍是什么，最喜欢的是哪种教学方法，最讨厌的又是哪种教学方法，最喜欢的是什么样的教师，最讨厌的又是什么样的教师等等，并乐意接受他们的宝贵意见。这样，做到知己知彼， 相似文献
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语文新课标以其全新的语文教育思想和全新的语文教学理念令人耳目一新。语文新教材更是全新的世界。不必说课本的体系，也不必说课文的选择，单是“研讨与练习”。就使我们豁然开朗。它没有了繁杂的语法修辞训练。也没有了孤立的语言分析，有的是整体上的感悟、深层次的理解、个性化的品味、创造性的欣赏，这样的语文练习更符合学生心理发展的规律和语文学习的规律。其中的“读一读，写一写”算是个亮点，那么如何对待和处理这一看似简单的内容呢？提倡在语文学习中感悟， 相似文献
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在教学过程中渗透审美教育是语文课的重要内容之一，同时，审美教育形象化、愉悦性的特点又弥补了语文课作为工具学科枯燥性的一面，化抽象枯燥为生动形象，能激发学生的兴趣，有利于提高语文教学质量。因此在语文教学中应重视审美教育。 相似文献
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素质教育理念日渐深入人心的今天，人们，特别是教师，对于学生课外阅读的重要性的认识，也逐渐提高：作为新世纪的一代学生，要提高语文素质和人生素质，不能没有课外阅读。但是，课外阅读，不能盲目进行，任其自然。要想学生的课外阅读取得积极成效，必须要有教师的指导。[第一段] 相似文献
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木木和菁菁是一对虎皮鹦鹉,来我家大概有五年,算得上是一对老夫妻了。 相似文献
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我们很幸福？
大人们常说,“你们生在福中不知福”。我们很幸福吗？的确,相对于“70后”乃至“80后”,我们有了更充盈的物质生活,我们被所谓的“幸福”笼罩．但在我们的感觉里,幸福却离得好远,如同镜中花、水中月,我们只是一群游走在幸福边缘的孩子。极度缺乏精神生活的我们只看了灰暗的天空。 相似文献
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坐落于中缅边境的一个小镇上,随处可见一些巨大粗壮的树桩,堆在一些玉器店旁。
这些树桩,便是一些已经玉化了的树的部分。据当地一个玉商讲,中缅边境在中生代时曾覆盖大面积的树木,后来由于地壳变迁火山喷发,这些树便被尘埃掩埋。 相似文献
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在一个飘着烟雨的日子里,临着湖,选一个幽雅的小轩,抑或一间别致的古亭,什么都别想,什么都别做,静下心,屏住呼吸,感受眼前的自然。
烟朦胧,雨朦胧,山也朦胧,水也朦胧……此时,大自然展现给我们的,是一幅迷人的“山水朦胧图”。 相似文献
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