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现代学校学习型组织的演练研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习型组织虽发起于西方 ,但中国近年来不少企业也开展了学习型组织的演练 ,并取得了显著成绩。现代学校是创造、传播、运用知识和培养知识经济人才大军的专门机构 ,更有必要引进、研究和演练这个通向成功之路的管理模式———学习型组织。一、学校应成为学习型组织学习型组织从本质上讲 ,就是能在学习上保持持久的优势并有持续创新能力去不断开创未来的学校组织。因为未来惟一持久的优势 ,就是“有能力比你的竞争对手学习得更快”。真正出色的学校将是能够设法使各层次的人员全心投入 ,并有能力不断学习与不断创造新知识的组织。那么 ,现代… 相似文献
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提高国民素质是基础教育的根本任务。由此,研究素质教育模式与运行机制,对于彻底摒弃“应试教育”的片面教育观,实现教育面临的两个重要转变,培养与造就社会合格的成员与公民,建设社会主义精神文明和物质文明,都具有十分重大的战略意义。 一、学校素质教育模式的构成 模式是指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。素质教育模式,是对学校素质教育系统结构与运行程序的有机构成部分以及各构成部分之间的相互关系与联系的概括和抽象,是由学校素质教育 相似文献
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黄兆龙 《天津市教科院学报》2005,(1):44-45,49
知识经济时代要求改变传统的“金字塔”式的学校管理模式，重建学校管理理论的新理念，构建学校管理理论新体系。 相似文献
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汉语和印尼语分属不同语系,修饰语的句位分布差异明显,汉语遵循定语前置律,印尼语遵循定语后置律.汉语中定语可分为限制性定语和描写性定语两类.多项定语之间有着稳定有序的句位分布,其中限制性定语一般出现在描写性定语前面.印尼语中单纯由限制性定语或描写性定语组成的多项定语,其句位分布与汉语中的表述呈反向对应,由限制性定语和描写性定语同时修饰核心名词时,并不完全与汉语反向对应分布,而是各自按习惯位置交叉分布. 相似文献
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现代教育管理理论与实践的新发展,呼唤教育管理学要有更深更大的发展,教育管理哲学化、教育管理伦理化、教育管理现代化必将成为现代教育管理学科发展的新特点、新趋势。 一、现代教育管理哲学化。 相似文献
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黄兆龙 《山西教育(综合版)》1997,(10)
目标实施是落实素质教育的关键——三论中小学素质教育目标管理黄兆龙目标实施就是中小学素质教育目标管理的执行阶段——组织学校管理者和教职员工进行素质教育及管理的工作质量与产品质量创造的阶段。或者说，中小学素质教育目标一经确定和展开，学校从上到下、方方面面... 相似文献
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现代学校管理系统是一个“人─人─人”的关系系统，要使主客体之间相互适应，就必须通过协商和调节，使学校管理各子系统之间耦合，产生相干效应，始终保持良性运转。由此，协调是现代学校管理系统保持和谐有序的相互作用、共同发展的调节机制和动力，是不断增强现代学校组织内部团结与凝聚力、优化育人环境、提高办学效益的有效手段。现代学校管理协调的原则现代学校管理协调有两重含义，一是指现代学校管理系统内部以及学校与公众之间的比较和谐一致的状态。或曰现代学校管理系统内部结构比较合理，目标统一，利益一致，心理相容，相互团… 相似文献
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近年来。学生“就近入学”已被许多官员以及一些专家学者炒成了有效实施九年制义务教育、全面推进素质教育的“金科玉律”。他们认为，小学和初中属义务教育性质，不可推向市场，必须强制实行“就近入学”。对此。我不以为然。 相似文献
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——学校管理文化现代化 学校管理文化现代化,指的是以学校精神为核心,以学校整体价值观、学校道德、学校民主、学校制度、学校形象、学校经营思想为主要内容,适应现代化教育和现代化建设事业发展需要的学校精神支柱。学校管理文化现代化的主要标志是动力化。人是要有点精神的,这个精神就是学 相似文献