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61.
黄宁 《中小学心理健康教育》2006,(12)
容易“受伤”的女孩第一次对妍妍留下印象,是一个下雨的傍晚,我和一个同事一人撑着一把伞,在路上边走边聊,一个女孩什么雨具都没带,拎着个书包哭着从我们身边跑过。出于职业的敏感,我叫住了她,关切地询问她发生了什么事。原来,她没带雨具,回不了家,打电话让家里人送,结果家里人 相似文献
62.
63.
小学生天真活泼、幼稚、好动,喜欢多种多样的体育活动,特别喜爱做有故事情节的活动性游戏。根据少年儿童的这一心理特点,在体育课中可以结合一些教材创设情境,让学生进入角色进行体育锻炼,从而促进儿童身心健康。以一节体育课为例:基本教材:①体操:棍棒操:②游戏:组五角星。目的与任务:①发展协调和灵敏能力,培养韵律感。②发展奔跑能力,培养集体荣誉感和爱国主义精神。③陶冶美的情操,促进身心健康发展。(一)开始部分教师引导学生装扮成一群 相似文献
64.
《红楼梦》中刘姥姥进荣府浓墨重彩的形象描写的个中“隐语”、“作者之用心”在于以写刘姥姥在荣府里的所见所闻,为那个梦寐萦怀着的封建贵族世家歌功颂德;以写刘姥姥在荣府里的所历所遇,为那些个魂牵梦萦着的贵族剥削者树碑立传,从而完成并实现了作者欲将荣府“已往所赖天恩祖德”、“以告天下人”使之不至于“泯灭”的主观意图。 相似文献
65.
重新修订的《中小学教师职业道德规范》提出对教师廉洁的要求和自觉抵制有偿家教是有必要的,因为廉洁是教师为师的人格前提,是社会和人民对教师的新要求,是教师育人的品德基础。作为教师,在弘扬廉洁精神的同时,应自觉抵制有偿家教,倡导免费家教。 相似文献
66.
一“、用教材教”与“教教材”教教材,是“以本为本”,把教科书奉为圭臬,是一种教书匠的态度。它把教材当作教学的终极目的,把教材内容当作是最神圣的、至高无上的东西,它把书本知识看作学生学习的全部,教师会在教材的知识点上不断地重复炒作,学生也会在教材内容上机械地、反复地训练。结果是学生获得了狭隘的书本知识,却失去了怎样获得知识的方法和能力。 相似文献
68.
高校与教师进修学校协作开展中小学教师继续教育,整合了高等教育与基础教育资源,提升了中小学教师继续教育的质量,同时,高校与进修学校的队伍建设和相关工作也获得了新的发展和提升。 相似文献
69.
利用不可更改的机器码动态生成矩阵,设计了软件版权保护方法.因为用户提交的机器码与软件供应商返回的注册码之间并无明文和密文的关系,所以由机器码推算注册码的代数攻击不会成功,保证了算法的安全性.算例说明了算法的可行性. 相似文献
70.
兴趣是最好的老师．魏书生说过：“学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂．”成功的数学教学中最重要的要素是学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣就是让学生动起来,让课堂亮起来,调动各种手段,培养学生求知的欲望,让学生主动去探索,去挖掘, 相似文献