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71.
一、调查背景与目的
情感态度是指兴趣、动机、自信、意志、合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及学生在学习过程中逐步形成的祖国意识和国际视野。情感态度是学生学习过程中的非智力因素,它与学生的认知互相联系、互相制约。英国教育学家JaneArnold将外语教学中的情感因素分为两大类,一类是学习者的个体因素（动机、性格、焦虑、意志等）,另一类是学习者之间及学习者和教师之间的情感因素（课堂交流、合作、向师性等）。 相似文献
72.
根据现行高中教材,剩余劳动的教学是在讲授剩余价值生产和资本主义工资中进行的,这无疑是科学的、必要的。但在实际教学中却发现,部分教师和学生对剩余劳动和剩余价值的历史存在问题存在着曲解,误认剩余劳动与剩余价值是同生共灭的,只存在于资本主义制度和体现资本主义剥削关系。我们认为,正确认识剩余劳动的历史存在及其实质,有助于马克思主义经济学基本理论的教学。 第一,剥削都是对剩余劳动的无偿占有 剩余劳动是劳动者超出必要劳动范围所进行的劳动,即生产超出劳动者及其家属所需必要生活资料以外的生产品而消耗的劳动。剩余劳动和剩余劳动产品的出现,是人类社会脱离动物野蛮阶段的一个标志。“人类社会脱离动物野蛮阶段以后的一切发展,都是从家庭劳动创造出的产品除了维持自身生活的需要尚有剩余的时候开始的。”原始社会末期,生产力的发展使人的劳动分为必要劳动和剩余劳动,使一部分人占有另一部分人的剩余劳动成为可能;生产资料私有制的出现以及随之而来的财产不平等现象,使人剥削人成为现实。因此在生产资料私有制条件下,剩余劳动始终存在并体现着生产资料占有者和直接劳动者之间的对抗 相似文献
73.
黄宁均 《中小学实验与装备》1997,(1)
石蜡催化裂化实验中催化剂的使用葛洲坝第六中学（４４３０００）黄宁均在“石蜡的催化裂化”演示实验中，我按照教材及教参书的要求用氧化铝做催化剂进行实验没有获得成功，查找失败的原因时发现是实验室购买的氧化铝放置时间太长，催化活性下降所致。后来又在反复实践中... 相似文献
74.
<正>开通校车,只是解决了农村中小学生上学"行路难";让校车成为"永久放心车",才是确保中小学生上下学交通安全的根本。2012年9月1日,明光市采取"政府主导、企业投资"模式,首先在28所农村小学开通66辆校车83条线路,3000多名农村小学的孩子们再也不用为上学的"行路难"而发愁。明光市并没有就此止步,继续进行着有益的探索,致力于让校车成为"永久放心车",真正承载起生命的重托。 相似文献
75.
76.
77.
黄宁 《黑龙江教育学院学报》2013,32(7)
《莺莺传》人物原型历来引人猜疑.鉴于此,在认真研读原作及相关材料的基础上,认为莺莺既非通常认为的大家闺秀、名妓,也非元氏亲属或其长吏侍妾,而是唐代贵族小妾所生的庶出女儿,在父亲亡敌后被逐出家门.元稹在演绎这段往事时借用了河间府妓崔徽及京城名妓霍小玉的故事,张生即作者自况.因为《莺莺传》杂糅了崔徼的情事,才使得人物颇多可疑之处;尤其是张生的行止颇为突兀,使《莺莺传》成为一出“怪剧”[1].同时,从原作的疑点入手,联系相关资料,印证了莺莺原型即徼之少年时所恋慕之落魄千金,兼有河间府妓崔徽与京城名妓霍小玉的影像. 相似文献
78.
生态旅游的选择性产品属性与日益大众化的生态旅游需求之间的矛盾日趋突出,并由此衍生出生态旅游的泛化现象及其诸多危害。本文通过对生态旅游目标进行辨析,认为产品属性定位在旅游主客体的确定、组织营销模式的选择等方面多存有不足,并指出生态旅游就其本质而言是一种旅游理念。 相似文献
79.
图式理论对阅读教学和阅读方法做出了重要贡献.阅读是读者利用已有知识来理解材料内容的过程,学生在阅读过程中遇到的障碍主要是由于相关图式的缺失.文章首先分别介绍了阅读理解和图式理论,然后分析了二者之间的关系,最后指出如何利用图式理论来有效指导英语阅读教学. 相似文献
80.